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  3. 试述黄炎培的职业教育思想体系。

试述黄炎培的职业教育思想体系。

admin2011-05-03  35
问题 试述黄炎培的职业教育思想体系。
选项
答案黄炎培在实践中形成了完整的职业教育思想体系，包括职业教育的作用与地位、目的、办学方针、教学原则和道德教育的基本规范等。 (1) 职业教育的作用与地位 职业教育是社会分工的产物，教育则是延续社会发展的条件，职业既有对谋生和对群众服务的作用，又是适应社会、人的发展差异的需要。它有助于解决中国最大、最重要、最困难、最急需解决的人民生计的问题，应将职业教育放在教育、经济、政治和社会发展的全过程中加以考察，认识其地位与作用。即“谋个性之发展”；“为个人谋生之准备”；“为个人服务社会之准备”；“为国家及世界增进生产力之准备”。 职业教育在学校教育制度上的地位应是一贯的、整个的和正统的。“一贯的”是指从初级到高级的职业教育系统，贯穿于全部教育过程和全部职业生涯，建立起职业陶冶一职业指导一职业教育一职业补习和再补习的体系。“整个的”是指不仅要有独立的职教体系，而且要与其他职业教育相互沟通。“正统的”是指职业教育与普通教育在地位上等量齐观，破除普通教育正统，职业教育偏系的观念。 (2) 职业教育的目的 黄炎培在20世纪20年代后将职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”，这是他终生的职业教育目的观。因为它包含着黄炎培所提倡的为个人谋生，为社会服务，促进实业发展，增长社会经济，稳定社会秩序等政治思想和教育思想。新中国成立后，他提出“职业教育要为劳动者文化、业务水平的提高，造就新型知识分子服务”，表明他追求依旧，而认识发生了适应时代的变化。 (3) 职业教育的方针 黄炎培的职业教育方针是社会化和科学化。社会化是“职业教育机关的唯一的生命”。社会需要某种人才，就要办某种学校。办学宗旨、培养目标、办学组织、办学方式都要社会化。职业教育较之普通教育与社会生产和生活联系更紧密，更多地受制于社会发展，所以职业教育必须社会化。科学化是指用科学来解决职业教育问题，不论物质方面的工作还是人事方面的工作都要遵循科学原则。在职业心理学和社会心理学的基础上，他在中国率先运用心理测验手段进行职业学校招生，试图把自然科学和社会科学熔为一炉，把科学方法引入职教管理中。 (4) 职业教育的教学原则 黄炎培提出“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”等原则，用一句话总结就是知行结合。他说中国传统教育与社会分两边，一边是士大夫的“死读书老不用手”，一边是劳动者的“死用手老不读书”，“要使动手的读书，读书的动手，把读书和做工并起家来”。 (5) 职业道德教育 黄炎培把职业教育的基本要求概括为“敬业乐群”四个字，并把它作为中华职业学校的校训，“敬业”就是“对所习之职业具嗜好心，所任之事具有责任心”。“乐群”是指具有优美和乐之情操以及共同协作之精神和利居众后、责在人先的服务和奉献精神。他的职业观出于他对职业教育培养目标的设想，号召学生成为人格好、体格好的新国民；出于他对职业教育社会职能的认识，要求教育以富国强民、和谐社会为目的；出于他对传统教育的反思，要求破除“学而优则仕”的观念，认为职业平等，无高低，无贵贱。 作为中国近现代职业教育的先行者，黄炎培的职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业，更具有平民化、实用化、科学化和社会化的特征，它丰富了中国的教育理论，对中国20世纪20、30年代的教育产生了巨大影响，对当今职业教育也有借鉴意义。
解析
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