2. 职业资格
  3. 最近，大(三)班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发现：虽然制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等，马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。

最近，大(三)班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发现：虽然制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等，马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。

admin2023-02-27  74
问题 最近，大(三)班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发现：虽然制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等，马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。
    要求：
围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。
选项
答案活动一：大班美术教育活动《我的小汽车》 (一)活动目标 (1)知道汽车有各式各样的造型，了解不同汽车的造型特点。 (2)能够大胆想象，有创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。 (3)喜欢进行美术绘画活动，乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。 (二)活动重难点 (1)活动重点：知道生活中有多种多样的小汽车，并了解各种汽车的造型特点。 (2)活动难点：积极参与绘画活动，大胆发挥想象力，设计不同的汽车造型，并用画笔表现出来。 (三)活动准备 (1)经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。 (2)物质准备：纸张、画笔若干，以及各式各样汽车造型的图册。 (四)活动过程 1．导入——音乐导入 教师带领幼儿歌唱《我的小汽车》，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，并引出活动主题。 教师总结：儿歌中的小汽车正在开进我们的活动室，请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。 2．基本部分 (1)教师出示各种造型的汽车图册，引导幼儿认真观察，并结合幼儿生活经验，帮助幼儿总结各种汽车的造型特点，整体感知小汽车的绘画特征。 ①师：请小朋友们说一说在生活中都见到过什么样的汽车?它们是什么样子的? ②总结：小汽车的造型有很多种，每一种小汽车都有自己的造型，各不相同。 (2)教师分发绘画材料，讲解绘画注意事项，并提出启发性建议，引导幼儿大胆想象，进行创意作画，并巡回进行指导。 ①师：请小朋友们大胆想象，用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。 ②教师观察幼儿绘画表现，并进行个别指导。 (3)教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品，引导幼儿相互之间进行评价，体验绘画活动带来的乐趣。 师：请小朋友们和其他同伴说一说自己设计的最独特的小汽车。 3．结束部分 教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现，给予肯定鼓励，并组织幼儿回收整理绘画材料，自然结束本次活动。 师：小朋友们都是小小设计家，能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好厨笔和纸张，方便我们下次使用。 (五)活动延伸 教师鼓励幼儿将自己的绘画作品《我的小汽车》投放到展览区，引导幼儿相互之间再次进行欣赏与评价。
解析
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