2. 职业资格
  3. 一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。 案例介绍：求助者的一位女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影响，主动提出分手。分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意。为此非常痛苦，睡不好觉，看不进书去。后来在同学中有一些关于他们的传

一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。 案例介绍：求助者的一位女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影响，主动提出分手。分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意。为此非常痛苦，睡不好觉，看不进书去。后来在同学中有一些关于他们的传

admin2017-05-11  23
问题 一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。
   案例介绍：求助者的一位女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影响，主动提出分手。分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意。为此非常痛苦，睡不好觉，看不进书去。后来在同学中有一些关于他们的传言，那女同学特别恨他，责怪是他说出去的。求助者解释了但她不信，自己有口难言，现在弄得见面谁也不理谁。感到非常内疚、自责，又无能为力。
   心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志较薄弱。失恋后虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显。
   下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：
   咨询师：你说那些传言不是你说的，那你用的着自责吗?
   求助者：可传说中的事毕竟是真的。
   咨询师：你能说得详细一些吗?
   求助者：(沉默)我能不说吗?那是隐私。
   咨询师：好，不想说你可以不说。你想想看，如果你看见一对年轻人在那里谈恋爱，你会怎么想?
   求助者：我能想象出他们接过吻，拥抱过……
   咨询师：你看，明明他们没对你说，但你能想出来他们可能做了什么。这与他们说不说没什么关系，所以说，同学们中流传不好的话都是可以想象出的，你是没说出去，但同学们可以想象，这和你无关。
   求助者：可我后悔，要是当初没做那些事就好了，就不会给那女孩造成不好的影响了。
   咨询师：有一个人，他家有一祖传的花瓶，非常珍贵。偏偏有那么一天，他孩子的同学来玩，一不小心没拿好给摔碎了。如果是你，你会怎样?
   求助者：要是我，我就会揍他，那么贵重的东西怎么给你打碎了。
   咨询师：好，你是这么想的，可有些人就会想，如果当初我800万卖了多好，如果我花600块钱买回保险柜放起来多好，如果我一年花300元存银行的保险箱里多好，想的都是后悔的事，可哪有后悔药吃呀?
   求助者：是没有。
   咨询师：没有，没有该怎么办呢?
   求助者：只能接受现实，可以把碎片收起来，找一个会修补古董的人修补修补，或许可以卖些钱，或者还可以把它扔掉。
   咨询师：好，那你应该怎样处理同学议论这件事呢?
   求助者：(沉默)我好象明白该怎么处理了，可我现在还喜欢她怎么办?
   咨询师：你喜欢她可以怎么做?
   求助者：我可以向她表白，每天拿一枝花，天天对她说我爱你，也可以扭头就走，再找一个?
   咨询师：那你现在知道该怎么办了吗?
   求助者：应该是明白了，可过了三五天还是会想，还是会烦，想控制都控制不住。
   咨询师：心理咨询需要一个过程，这个问题咱们下次再讨论吧。
心理咨询师说“你能说得详细一些吗?”使用了(    )。
选项 A、具体化技术
B、开放式提问
C、摄入性谈话
D、修饰性反问
答案A,B,C
解析 心理咨询师在这句话中询问了求助者想要表达的内容，因此，属于参与性技术，具体化指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。同时求助者对咨询师提问的回答不仅局限于是或否，因此也属于开放式提问。
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