2. 职业资格
  3. 请阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)

请阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)

admin2017-12-05  12
问题 请阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)
选项
答案教学过程设计 将全班同学以5—6人为1个小组，开展小组研讨活动学习。 一、创设情境，导入新课 教师准备厘米尺与米尺。 比赛活动：教师用米尺测量黑板的长度，学生用厘米尺测量黑板的长度。这样的比赛公平吗? 导出新课：量短的物体用厘米尺就可以了，如果是长的物体就要用米尺了。今天我们来学习一个新的长度单位：米。 二、经历过程，获得新知 (一)认识米 1．观察米尺，感受1米有多长。 2．教师为每个小组发一条1米长的绳子。感受1米的长度。 3．想一想，量一量，身体中的l米。(如将手臂伸开是多长?几个脚印是l米?等等) 4．生活中哪些物体的长度适合用“米”。 总结：较长的物体的长度适合用米，米用“m”表示。 (二)理解米与厘米的关系 1．请同学估测1厘米的长度，再估测1米的长度，1厘米与1米之间有什么关系? 2．测量活动：两名同学拉直1米长的绳子，其他同学用厘米尺测量，你发现了什么?(20厘米+20厘米+20厘米+20厘米+20厘米=100厘米=1米) 教师总结：1米=100厘米 三、联系实际，巩固知识 测量活动：量一量2米有多长?3米有多长? 思考：2米=( )厘米，( )厘米=3米。 四、总结本课，畅谈收获 这节课我们有哪些收获?回家量一量家中的家具有多长。
解析
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