2. 公务员
  3. 请根据下面的文字材料完成一节课的教学设计。 悯农 【唐】李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。

请根据下面的文字材料完成一节课的教学设计。 悯农 【唐】李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。

admin2019-12-09  59
问题 请根据下面的文字材料完成一节课的教学设计。
                            悯农
                         【唐】李绅
                    锄禾日当午，汗滴禾下土。
                    谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
选项
答案教学目标： (1)借助汉语拼音认识8个汉字，学会书写“农、当、午、汗”。(2)能正确、流利、有感情地诵读古诗，并试着背诵。(3)理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。 教学重点： (1)认识8个汉字，会写4个生字“农、当、午、汗”。(2)能正确、流利、有感情地诵读古诗。 教学难点： (1)“农”“当”的写法。(2)体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。 教学准备： 生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带 教学时间： 一课时 教学过程： (1)谈话导入 今天，老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。(出示“一碗打倒的饭”图)这就是老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。老师想请会讲道理的小朋友给他讲讲道理。(……这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的) 你见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗?老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友们看看图上都画了什么?(出示“辛苦”卡片，教读) (2)观察图画 你从图上看到了什么?(……农民伯伯在锄草，他很辛苦)再次齐读“辛苦”，并将卡片贴在黑板上。 今天，我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》。跟老师一起学写“农”。(老师写，学生读)全班齐读。 (3)学习生字 ①初读课文，感知诗意。 小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，用右手的食指指着字，要听清字的读音，看看谁最认真? 这首诗你们会背了，里面的生字你们都认识吗?我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。 ②认读生字 下面请同学们轻声读课文，用手指指着课文，圈出带红色音节的生字。(引导学生回忆平时学习生字的主要方法)你们平时都用哪些方法来学习生字?(拼读音节、问同学、问家长、问老师)小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习生字吧。(学生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点拨。)学习完生字以后，请你给同桌读一读，注意用手指指着字读。这些生字又交上了新朋友，你能把它们读出来吗?(出示词语：悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦)抽学生读，齐读。在词语中你认识了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出它们吗?如果你认识就站起来大声说出来。(当读到“午”时进行扩词，从而理解“日当午”)抽学生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。齐渎。 (4)再读课文，理解诗意 刚才我们一起初读了课文，同学们学得特别好，下面，请你们再读课文，从课文中你知道了什么? 你从哪些诗句中感受到了农民伯伯的辛苦?自己读一读。 重点指导： 汗滴禾下土、粒粒皆辛苦 指导方法： 先通过做锄草的动作表现出辛苦，应表现得行动缓慢，吃力，在朗读古诗时语气应重而稍慢，学生基本领悟即可。 (5)巩固练习，指导书写 ①捡稻穗游戏，复习生字 秋天来了，农民通过辛勤的劳动，庄稼获得了大丰收。收割后，还有一些稻穗遗留在了田地里，下面咱们一起去捡稻穗。(老师贴稻穗图，画篮子)抽学生上台拾稻穗。然后反过面贴于篮子里。 ②指导写字 (出示“农、当、汗、午”) 重点指导“当”，认识小字头，学生认真观察书上的笔顺，然后写字。学生练习写一个字，同桌互评，然后再写一个。 (6)总结全文
解析
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