阅读关于初中整本书阅读的研究论文片段，按照要求答题。研究者甲针对初一新生的调查发现，整本书阅读现状不容乐观，主要表现在三个方面：意识上到位，行动上缺位；主观重兴趣，客观趋功利；阅读缺方法，成效难显现。研究者乙则指出了目前整本书阅读中存在的三个比较

admin2023-03-10 49

问题阅读关于初中整本书阅读的研究论文片段，按照要求答题。
研究者甲针对初一新生的调查发现，整本书阅读现状不容乐观，主要表现在三个方面：意识上到位，行动上缺位；主观重兴趣，客观趋功利；阅读缺方法，成效难显现。研究者乙则指出了目前整本书阅读中存在的三个比较严峻的问题：重“单篇阅读”，轻“整本阅读”；重“阅读活动设计”，轻“阅读课程开发”；重“知识检测”，轻“读法指导”。从研究范围来看，小学阶段整本书阅读研究多于初中阶段。从研究内容来看，基于实践层面的阅读方法指导研究比较笼统，多侧重原则和注意事项的研究，而缺少对整本书阅读评价与检测的难点突破。从研究重点来看，多数研究者在阅读指导策略的时间研究上，集中于指导时间操作层面，课程构建方面有明显欠缺。此外，整本书阅读中还存在“性质定位偏于狭窄、教学内容偏于随意、教学方式过度结构化、测量评价偏于僵化”等集中偏向。另有研究者丙指出：整本书阅读不靠“热”，靠理性的“韧”。
对上述教学论文的相关分析，正确的是( )。

选项 A、整本书阅读教学应重视阅读活动的设计
B、整本书阅读教学应强化小学阶段的研究
C、整本书阅读教学需丰富评价与检测的研究
D、整本书阅读教学需突出方法和原则的研究

答案C

解析材料指出，整本书阅读中存在“重‘阅读活动设计’，轻‘阅读课程开发’”的问题，A项“应重视阅读活动的设计”分析错误。材料指出，整本书阅读中存在“小学阶段整本书阅读研究多于初中阶段”的现象，B项“应强化小学阶段的研究”分析错误。材料指出，“从研究内容来看，基于实践层面的阅读方法指导研究比较笼统，多侧重原则和注意事项的研究，而缺少对整本书阅读评价与检测的难点突破”，C项“需丰富评价与检测的研究”分析正确，D项“需突出方法和原则的研究”分析错误。

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