材料：开学接任一个新班没几天，阎老师在无意中发现不少男生的头发很长。过去他遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，阎老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，阎老师想出了一种合适而又有效的教育方法。在一天中午，阎老

admin2020-09-28 47

问题材料：
开学接任一个新班没几天，阎老师在无意中发现不少男生的头发很长。过去他遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，阎老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，阎老师想出了一种合适而又有效的教育方法。在一天中午，阎老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，阎老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了个五分钟交流会。阎老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化?包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了，阎老师话锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后给你们的感觉怎样?这样好吗?”于是阎老师听到了一片赞扬声。最后，阎老师说：“有位名家说得好，‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活二十分钟!’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意的夸奖!”五分钟交流会在愉快的氛围中结束了。阎老师没点一个留长发的男生姓名。第二天阎老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。
问题：从德育方法的角度，评析阎老师的行为。

选项

答案材料中，阎老师的行为体现了榜样示范法、陶冶教育法和说服教育法。 (1)榜样示范法是指教师用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。材料中，阎老师在看到班上有不少男同学留长发时，没有严加指责，而是把自己的头发整理了一番，以身作则，为学生树立了典范。阎老师的行为体现了榜样示范法。 (2)陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。材料中，阎老师首先自己理发，以自己的品德为情境对学生进行陶冶，从而感化学生，促进学生思想转变，积极进取。阎老师的行为体现了陶冶教育法。 (3)说服教育法是指教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。材料中，阎老师通过举行五分钟交流会，在最后用总结性的话语向学生说明事实，阐述道理，体现了说服教育法。

解析

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