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  3. 在对6岁儿童所做的小学入学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58；只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51；全天上乙学前班达9个月的平均得分54；而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童在

在对6岁儿童所做的小学入学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58；只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51；全天上乙学前班达9个月的平均得分54；而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童在

admin2014-12-04  23
问题 在对6岁儿童所做的小学入学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58；只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51；全天上乙学前班达9个月的平均得分54；而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童在同样的小学入学前综合能力测试中平均得分32。在统计学上，32分与上述其他分数之间的差距有重要的意义。以下各项陈述哪项最有力支持了以上论点?
选项 A、得50分以上的儿童可以上小学。
B、要做出一个合情理的假设，还需要做更多的测试。
C、是否上过学前班与小学入学前的综合能力之间有相关性。
D、应该给6岁以下儿童上学前班提供更多的经费支持。
答案C
解析 题干主要思想是说上学前班对儿童综合能力的影响。故答案选C。
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