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  3. 有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的

有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的

admin2013-02-26  55
问题 有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。    通过这段文字我们可以知道(  )。
选项 A、幼儿的健康发展离不开结构游戏
B、幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C、合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D、幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
答案B
解析 第一句话提出了一种观点——有人认为结构游戏无须教师过多的参与，第二句话指出结构游戏对于幼儿能力的形成有很大关系，第三句话指出只有发挥幼儿教师的作用，才能真正使结构游戏发挥应有的作用——培养、形成幼儿能力。可见，这段文字的主旨是B项。D项本身就不正确，结构游戏对幼儿造型艺术的审美能力有促进作用，并不意味着幼儿对造型艺术的审美能力“有赖于”结构游戏，况且，D也不是这段文字的主旨。A、C无法从文中得出，排除。
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