2. 职业资格
  3. 有一课是教学生在Word中插入图片，对图片进行设置。某老师下午一共是两节课，第一节是(4)班。在给(4)班上课的过程中采用的是传统的讲授法。也是就说，指导同学们打开Word文档，讲一步学生操作一步，跟着老师的思路走。在这个过程中会出现一些小问题。因此，老师

有一课是教学生在Word中插入图片，对图片进行设置。某老师下午一共是两节课，第一节是(4)班。在给(4)班上课的过程中采用的是传统的讲授法。也是就说，指导同学们打开Word文档，讲一步学生操作一步，跟着老师的思路走。在这个过程中会出现一些小问题。因此，老师

admin2015-05-08  30
问题 有一课是教学生在Word中插入图片，对图片进行设置。某老师下午一共是两节课，第一节是(4)班。在给(4)班上课的过程中采用的是传统的讲授法。也是就说，指导同学们打开Word文档，讲一步学生操作一步，跟着老师的思路走。在这个过程中会出现一些小问题。因此，老师要下去给每个同学解释。最终把自己搞的很累，自己累点能出成果那也可喜。但一堂课下来效果并不好,到课后只有二十来位同学成功的插入了图片并设置好格式。在给(3)班上课的一开始老师就提出一个情境：我们的文档已经有了很大的改善，比原来美观了很多，但是还有一点小缺陷。同学们想想，我们还能怎么改进，让我们的文档更加美观漂亮。同学们异口同声地说在文档里加入图片。那么图片怎么加呢，在这么一个真实的情境下，老师给出几个关键字“插入一图片一剪贴画一图片格式一版式”，学生根据提示进行操作，看谁最早完成。接下去学生就自己开始上机操作。当有某位同学成功插入图片后老师就不止一遍地大声讲某某已经成功地插入了图片．然后这样不断地刺激下面还没有成功的学生。最后，一节课下来全班90％的同学能成功地插入图片并设置好图片格式。案例中这位老师及时调整了教学方法收获了很好的效果，请对此做出分析。
选项
答案(1)在采用“任务驱动”法的时候一定要给学生创造真实、良好的情境。因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境，，相联系，因此，在上课导入时，创设一个与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣是相当重要的。此外，还要在驱动的过程中不断地给学生刺激。但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家互相帮助，因为学生原先具备的知识存在差别，接受和掌握新知识的能力各有异同。 (2)在采用“任务驱动”法的时候要设计好任务 任务的设计要具备以下五点： ①教育性，任务的教育性体现在任务的实施与完成过程中，传授或渗透给学生思想教育、信息素养教育等内容。做到寓德于教。 ②科学性，任务的设计不仅要考虑信息技术学科内容的知识结构，同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点，由浅入深、合理安排。 ③实用性，任务的实用性指学生能利用所学的知识，完成计算机的一些简单任务(如电脑绘画、文字处理、数据处理、电子报刊等)。 ④开放性，设计任务时要具有一定的灵活性，使学生有发挥创造能力的机会。 ⑤合作性，设计以小组为单位的团体任务，基于任务驱动模式下的小组合作学习方法，不仅能活跃课堂气氛，充分调动学生的学习兴趣，让好学生自愿主动帮助学困生，也让原本不自信的学生找回了自信，使被动学习变为主动学习，提高了课堂教学效率，课堂的任务得以顺利完成。
解析
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