首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
司法
根据刑法规定与相关司法解释,下列哪一选项符合交通肇事罪中的“因逃逸致人死亡”?( )(2007/2/9)
根据刑法规定与相关司法解释,下列哪一选项符合交通肇事罪中的“因逃逸致人死亡”?( )(2007/2/9)
admin
2021-01-31
35
问题
根据刑法规定与相关司法解释,下列哪一选项符合交通肇事罪中的“因逃逸致人死亡”?( )(2007/2/9)
选项
A、交通肇事后因害怕被现场群众殴打,逃往公安机关自首,被害人因得不到救助而死亡
B、交通肇事致使被害人当场死亡,但肇事者误以为被害人没有死亡,为逃避法律责任而逃逸
C、交通肇事致人重伤后误以为被害人已经死亡,为逃避法律责任而逃逸,导致被害人得不到及时救助而死亡
D、交通肇事后,将被害人转移至隐蔽处,导致其得不到救助而死亡
答案
C
解析
因逃逸致人死亡,是指行为人在交通肇事后为逃避法律追究而逃跑,致使被害人因得不到救助而死亡的情形。经验法则:看一头:一头有违章;再看一尾:一尾有死亡;再看死因:死亡因逃逸(不救助)。即:因逃逸致人死亡=交通肇事(不一定构成基本犯)+不作为过失致人死亡。行为人主观上:只需知道发生交通肇事即可,无需明知被害人是否死亡。
A选项,逃选行为指行为人“在交通肇事后为逃避法律追究而逃跑”,即不接受法律处理。本项中行为人离开现场“逃往公安机关自首”,不具有逃避法律追究的目的,行为不属“逃逸”。属交通肇事罪的基本犯。
B选项,逃逸“致人死亡”要求被害人死亡结果与行为人的逃逸行为之间具有因果关系。本项中被害人当场死亡,死亡结果非因逃选导致,不符合对因果关系的限定。属交通肇事后逃逸。
C选项,主观上只要求明知发生了交通事故,并不要求明知被害人当时未死亡。本项符合因逃逸致人死亡的主观条件。属因逃逸致人死亡。
D选项,《最高人民法院关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第6条的规定,行为人在交通肇事后为逃避法律追究,将被害人带离事故现场后隐藏或者遗弃,致使被害人无法得到救助而死亡或者严重残疾的,应当分别以故意杀人罪或者故意伤害罪定罪处罚。可认为是故意杀人罪的提示规定。行为人客观上隐藏或者遗弃被害人,降低其救助可能性,可评价为“杀人”或“伤害”。主观上有放任或希望其死亡的意图,可认为是间接故意甚至直接故意,符合故意杀人罪或者故意伤害罪的构成条件。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/5kry777K
本试题收录于:
试卷一题库法律职业资格分类
0
试卷一
法律职业资格
相关试题推荐
关于共同犯罪的论述,下列哪一选项是正确的?()
甲为杀死乙,举枪向乙射击,第一枪未中,在能够继续向乙开枪的情况下,甲不再开枪,停止了射击。关于甲的犯罪形态,下列哪一选项是正确的?()
关于贪污罪的认定,下列哪些选项是正确的?()
下列哪些行为人所牟取的利益属于行贿罪中的“不正当利益”?()
下列哪一行为成立正当防卫?()
下列哪些情况可以认定为单位犯罪,但是只能处罚自然人?()
下列哪些行为构成非法经营罪?()
对下列哪些犯罪人,人民法院可以根据犯罪情况发布禁止令?()
甲14周岁生日当天,其父乙带其到动物园玩耍。在动物园内,两人不断向猴子抛洒瓜子等食物,遭到管理员丙劝阻。二人即将随身携带的鞭炮点燃投向猴群,管理员无奈将二人交与安保人员丁。在丁劝阻不能的情况下,将二人赶出动物园。二人非常气愤,遂再次买票进入动物园内,故意抛
阎某深夜听见自己家的狗一阵狂叫。怀疑有小偷潜入,便起身拿起猎枪外出查看,朦胧夜色中见有几个人走过来,李某便向这几个人开枪,击中其中一个巡逻的警察,致其死亡。关于阎某的罪过形式,下列哪一选项是正确的?()
随机试题
领导的核心是()。
背景某厂拟建一钢筋混凝土排架结构单层厂房,通过招标方式选择某建筑公司承建,于2004年3月18日开工建设,合同工期300日历天。在施工过程中,对柱子质量进行检查。发现有10根柱子存在不同程度的质量问题。事件一:其中有两根柱子经有资质的检测单位检测鉴定,
通常基坑验槽主要采用的方法是()
凡是从事会计工作的会计人员,必须先取得会计从业资格证书。()
(2009年考试真题)D公司为投资中心,下设甲、乙两个利润中心,相关财务资料如下:资料一:甲利润中心营业收入为38000元,变动成本总额为14000元,利润中心负责人可控的固定成本为4000元,利润中心负责人不可控但应由该中心负担的固定成本为7000元。资
预收账款所属明细借方余额是应收账款性质。()
教师钻研教材包括钻研()
社会保障被称为“减震器”体现了社会保障的功能之一是()。
直接去_______一个真理是单调枯燥的,因为你无论运用了多少文字,它们都是同一个_______上的东西。但是如果运用比喻和寓言的方式,那么另一个层面的东西就进入了,整个事情就开始变得比较生动,因为现在有了一种立体感。
Thephenomenonthatlearner’sL1knowledgecanfacilitateL2acquisitionisknownas
最新回复
(
0
)