从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是。对“名著需要重读”的“重读”理解不正确的一项是。

admin2014-12-08 41

问题从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是______。
对“名著需要重读”的“重读”理解不正确的一项是______。

选项 A、对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读
B、破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读
C、破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读
D、为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读

答案8

解析注意第二段第二句“也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命感悟”，已经否定了这一点。

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从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是。对“名著需要重读”的“重读”理解不正确的一项是。

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下列叙述中，属于称杜甫“圣于诗者”的根据一项是：对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是：

下列各句子中加点的成语，使用恰当的一句是：

“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”这首诗中的“三父子”，是指、、__。

“二丑们编出来的戏本上，当然没有这一种脚色的。”这句话中的“二丑”指的是：对社会生活中的“二丑们”，作者在文中的态度是：

像妈蚁、蜜蜂等社会性昆虫的群聚生活，个体之间有明确的分工，同时又通力合作，共同维护群体的生存。它们相互之间是______的关系。

______是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

下列句子中括号用法有误的一项是：

以下对“深环境论”的解说，正确的一项是()。根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是()。

横线处处依次填入的词语是：“老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子”，这时老大娘的心理活动是：

第⑤段中“使之‘好为人师’”的“好”读音，意义全对的一项是：第⑤段中画线句“这是应当否定的”中的“这”指代的具体内容是：

公文处理工作在机关工作中起着重要作用，主要体现在（）

编写教科书和教师教育教学的主要依据是()。

常用醋制的药是

下列不是制定精神卫生法的目的的是

关于六西格玛组织的成员，下列论述正确的有()。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和_____技能。

加强“法治政府”建设，就是政府要()。

SQL语句：DROPTABLEStudent是______。

高级程序设计语言的特点是()。

Woulditbepossibleformetohaveacloserlookatyoursamples?

从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是______。 对“名著需要重读”的“重读”理解不正确的一项是______。

GCT工程硕士（语文）

专业硕士

下列叙述中，属于称杜甫“圣于诗者”的根据一项是：对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是：

下列各句子中加点的成语，使用恰当的一句是：

“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”这首诗中的“三父子”，是指______、______、______。

“二丑们编出来的戏本上，当然没有这一种脚色的。”这句话中的“二丑”指的是：对社会生活中的“二丑们”，作者在文中的态度是：

像妈蚁、蜜蜂等社会性昆虫的群聚生活，个体之间有明确的分工，同时又通力合作，共同维护群体的生存。它们相互之间是______的关系。

______是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

下列句子中括号用法有误的一项是：

以下对“深环境论”的解说，正确的一项是()。根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是()。

横线处处依次填入的词语是：“老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子”，这时老大娘的心理活动是：

第⑤段中“使之‘好为人师’”的“好”读音，意义全对的一项是：第⑤段中画线句“这是应当否定的”中的“这”指代的具体内容是：

公文处理工作在机关工作中起着重要作用，主要体现在（）

编写教科书和教师教育教学的主要依据是()。

常用醋制的药是

下列不是制定精神卫生法的目的的是

关于六西格玛组织的成员，下列论述正确的有()。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和_____技能。

加强“法治政府”建设，就是政府要()。

SQL语句：DROPTABLEStudent是______。

高级程序设计语言的特点是()。

Woulditbepossibleformetohaveacloserlookatyoursamples?

从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是。对“名著需要重读”的“重读”理解不正确的一项是。

“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”这首诗中的“三父子”，是指、、__。