儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于( )。

admin2017-11-24 27

问题儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于( )。

选项 A、上位学习
B、下位学习
C、组合学习
D、并列学习

答案A

解析上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容丽或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念属于已有的较低层次的知识，“水果”属于较高层次的概念，因此这种学习是上位学习。

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儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于( )。

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课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。它的三个层次中不包括()。

()是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

师生关系本质上是一种()的关系。

根据教育的定义，“教育”就是“学习”“灌输”和“德育”。()

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()是我国教育制度的基础，是决定我国教育发展的根本法。

在体育课教学中，黄老师尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握与体育相关的理论知识，这主要体现了()原则。

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相对于其它处理器，ARM处理器主要技术特征，以下说法错误的是()。

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