设有栈S和队列Q，初始状态均为空。首先依次将A,B,C,D,E,F入栈，然后从栈中退出三个元素依次入队，再将X,Y,Z入栈后，将栈中所有元素退出并依次入队，最后将队列中所有元素退出，则退队元素的顺序为

admin2021-05-06 70

问题设有栈S和队列Q，初始状态均为空。首先依次将A,B,C,D,E,F入栈，然后从栈中退出三个元素依次入队，再将X,Y,Z入栈后，将栈中所有元素退出并依次入队，最后将队列中所有元素退出，则退队元素的顺序为

选项 A、DEFXYZABC
B、DEFXYZABC
C、FEDXYZCBA
D、DEFZYXABC

答案B

解析栈是一种特殊的线性表，它所有的插入与删除都限定在表的同一端进行。队列是指允许在一端进行插入，而在另一端进行删除的线性表。将A,B,C,D,E,F入栈后，栈中元素为ABCDEF，退出三个元素入队，队列元素为FED，将X,Y,Z入栈后栈中元素为ABCXYZ，全部入队后，队列元素为FEDZYXCBA，故B选项正确。

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二级C

NCRE全国计算机二级

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设有栈S和队列Q，初始状态均为空。首先依次将A,B,C,D,E,F入栈，然后从栈中退出三个元素依次入队，再将X,Y,Z入栈后，将栈中所有元素退出并依次入队，最后将队列中所有元素退出，则退队元素的顺序为

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关于运算符重载，下列表述中正确的是()。

下面的描述中，正确的是()。

使用VC6打开考生文件夹下的源程序文件modi1．cpp，该程序运行时有错误，请改正程序中的错误，使得程序输出：1，2，3，4，5，注意：不要改动main函数，不能增行或删行，也不能更改程序的结构，错误的语句在／／******error

将运算符“+”重载为非成员函数，下列原型声明中，错误的是()。

定义派生类时，若不使用关键字显式地规定采用何种继承方式，则默认方式为()。

下面关于指针的说法中错误的是()。

在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是()。

对如下二叉树进行后序遍历的结果为()。

一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是(　　)。

将E-R图转换为关系模式时，实体和联系都可以表示为()。

在圆柱端面进行向心形等分刻线时，应采用主轴交换齿轮法直线移距分度。()

多次接受不同献血者血液的患者其体内主要产生以下哪种抗体

在采样时所用的采样频率应为原始图像中最高频率的

背景材料：某施工单位承建了二级公路施工项目，设计车速60km／h，路基宽度10m。桩号K15＋000～K18＋000为石方开挖地段，石方含量达80％。桩号K18＋000～K19＋000为填方路堤，平均填方厚度15m，采用分层压实法，自下而上水平分

资本市场是筹集()的场所。

世界第一高峰珠穆朗玛峰就耸立在()边界上。

Hollywoodpropagandafilmsofthelatethirtiesandearlyfortiescanbedivided【C1】______threegeneralcategories:filmsthatp

下述有关历史人物的错误观点是()

设有栈S和队列Q，初始状态均为空。首先依次将A,B,C,D,E,F入栈，然后从栈中退出三个元素依次入队，再将X,Y,Z入栈后，将栈中所有元素退出并依次入队，最后将队列中所有元素退出，则退队元素的顺序为

二级C

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关于运算符重载，下列表述中正确的是()。

下面的描述中，正确的是()。

使用VC6打开考生文件夹下的源程序文件modi1．cpp，该程序运行时有错误，请改正程序中的错误，使得程序输出：1，2，3，4，5，注意：不要改动main函数，不能增行或删行，也不能更改程序的结构，错误的语句在／／******error

将运算符“+”重载为非成员函数，下列原型声明中，错误的是()。

定义派生类时，若不使用关键字显式地规定采用何种继承方式，则默认方式为()。

下面关于指针的说法中错误的是()。

在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是()。

对如下二叉树进行后序遍历的结果为()。

一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。

将E-R图转换为关系模式时，实体和联系都可以表示为()。

在圆柱端面进行向心形等分刻线时，应采用主轴交换齿轮法直线移距分度。()

多次接受不同献血者血液的患者其体内主要产生以下哪种抗体

在采样时所用的采样频率应为原始图像中最高频率的

背景材料：某施工单位承建了二级公路施工项目，设计车速60km／h，路基宽度10m。桩号K15＋000～K18＋000为石方开挖地段，石方含量达80％。桩号K18＋000～K19＋000为填方路堤，平均填方厚度15m，采用分层压实法，自下而上水平分

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下述有关历史人物的错误观点是()

一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是(　　)。