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  3. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问； (5)对教案中的主要环节作出设计说

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问； (5)对教案中的主要环节作出设计说

admin2015-05-18  37
问题 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
    要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求；
(4)设计至少三个课堂提问；
(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
选项
答案【参考设计】 【课题】《刀法分析及训练》 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学目标】 知识与技能： 1．学生能够了解三指执刀法和握拳执刀法的操作感觉，了解冲刀法和切刀法各自的艺术效果。 2．掌握三指执刀法和冲刀法的基本动作要领，可以运用基本刀法设计制作一枚印章。 过程与方法： 通过刀法练习来熟悉刻刀人石的感觉，体会力量的运用与控制。 情感、态度与价值观： 通过课堂刀法练习和制作印章练习，激发学习篆刻的兴趣，受到篆刻美的陶冶，增强民族自豪感。 【教学重点】 能够掌握三指执刀的冲刀法的基本动作要领，独立制作一枚印章。 【教学难点】 能够运用学过的刀法制作出有富有艺术特色的印章。 【教学准备】 各朝代各流派名家的印章课件。冲刀法运刀和切刀法的演示视频，应用冲刀法制作的印章图例和应用切刀法制作的印章图例。刻好的冲刀法和切刀法印章两枚。刻刀，印石，印泥，砂纸，毛笔，墨汁，宣纸，牙刷等。 【教学过程】 环节一：组织教学。导人新课 教师组织好课堂秩序，开始播放各朝代各流派名家的印章课件。 (设计意图：营造立体教学氛围，有利于学生迅速、积极的进人课堂) 环节二：讲授新知识 (一)讲解冲刀法和切刀法的艺术效果。 展示应用冲刀法制作的印章图例和应用切刀法制作的印章图例。 提问：1．这两种图例的印章有什么不同点? 教师总结：冲刀法刻出来的线条边缘爽洁完整，给人以流畅挺拔的感觉，切刀法刻出的线条边缘参差钝涩，具有古朴浑厚的艺术效果。 (二)讲解冲刀法和切刀法的操作要领。 播放冲刀法和切刀法的演示视频。 提问：2．冲刀法和切刀法各有什么操作要领?有什么不同点? 教师边重复播放演示视频边总结： 操作要领，冲刀法是利用手指和手腕的力量推动刀锋从右向左冲行。刻印时刀身需向右倾斜，与印面呈30度夹角。切刀法是用手腕的力量将刀锋在印面上向下切入，刻印时刀身稍向右倾，与印面呈60度左右夹角，先将刀锋一角插人印面，随即向左摆刀身，使刀锋完全切入印面，然后把刀提起，在前一刀的尽头处接下去再切第二刀。 不同点，冲刀法每刻一笔都一刀冲成，切刀法每刻一笔则需要若干刀连接而成。 (三)现场演示冲刀法和切刀法的运刀方法。 1．教师拿出刻刀，印石等治印工具，先给大家介绍一下三指执刀法和握拳执刀法。学生分别感受一下两种执刀方法的感觉。 2．教师用三指执刀法分别演示冲刀法和切刀法。学生用三指执刀简单练习两种刀法。在练习期间老师巡视指导。 (设计意图：通过教师播放篆刻的视频激发学生兴趣，通过教师对于刀法的规范性操作步骤，学生能够更加直观的感受篆刻的精妙之处，对于知识的掌握更牢固) 环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导 让学生拿出上节课设计好的篆刻图案。要求学生用三指执刀运用冲刀法制作印章，并指出在制作过程中的注意事项： 1．安全。 2．卫生。 3．操作中的注意事项： A．注意侧锋用刀的原则，即刀锋向里稍加倾斜，这样刻出的线条边缘呈斜坡状，线条具有一定的宽度。 B．刀尖人石一定要深浅适中，以推刀冲行时能够顺畅平稳地行进为原则。入石过浅，刀尖容易滑离印面，入石过深，则阻力太大无法行刀。 (设计意图：巩固新知，加强理解，师生共同发现问题所在) 环节四：作品展示与评价．教师小结 1．分小组互评作品，每个小组选出最好的作品展示，教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议，最后教师小结。评价学生作业要点：图稿的设计是否有独特之处?刀法的运用是否能达到预期?你最喜欢哪枚印章?为什么? 2．教师总结本节课重点，引导学生感受篆刻美，增强民族自豪感，热爱中国传统文化。 3．布置课后作业：重复课上的刀法练习，结合参考附图，比较和领会冲刀法与切刀法各自的艺术效果。 (设计意图：充分展示自我，学生能够明白自己的问题找到发展方向，提高语言表达能力) 【板书设计】 [*] 【教学反思】
解析
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