2. 职业资格
  3. 阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。 教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。 幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子们培养成有用之人，而且应教会他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。 要

阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。 教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。 幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子们培养成有用之人，而且应教会他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。 要

admin2021-09-17  74
问题 阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
    教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
    幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子们培养成有用之人，而且应教会他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。
    要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，不少于800字。
选项
答案 以幸福教育培养幸福的人 教育的价值在哪里?德国哲学家康德的观点“人是目的，不是手段”是教育应遵循的原则。作为教师，应本着“以人为本”的理念，以人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现与发展，最后达到学生拥有幸福人生为终极目标。具体而言，让学生享受幸福教育，追求教育的“幸福度”，应成为当前教师努力的方向。一句话，教育作为一种培养“人”的活动，更应关注学生的幸福。 幸福教育就是以人的幸福情感为目的，在教育中创造、生成丰富的幸福资源，培养出能够创造幸福，享受幸福的人。幸福，既是教育的最终目的，也是贯穿于整个教育过程的。我们应通过教育，为学生创设快乐学习、幸福生活的精神家园，基于此，应把“教育让每一个学生幸福”作为我们的教育理念，把“教好一个学生幸福一个家庭”作为教育宗旨。 (1)彰显幸福文化 文化永远是学校教育的灵魂，学校文化的标语、黑板报等可以添加有关幸福的名言，教学生正确理解幸福的真谛，树立正确的幸福观，同时配合开展“幸福教育”等一系列活动，如“我读书，我幸福”演讲、征文、讨论比赛，让学生感受到学习与成长的幸福。 (2)打造心系学生、敬业乐教的教师 俗话说“工欲善其事，必先利其器”，教师专业素质是影响学生发展和学生幸福的决定性因素之一因此，学校要全力打造学习型、专家型的教师队伍。通过教研组、备课组活动等重要载体，提高教师素养促进教师专业发展；定期教研，把教研活动时间安排到教师的日常学习活动中；推行个人精心准备、大家讨论，统一教案、统一进度、统一模式，做到“功在课前，效在课内”；每周阅读与自己专业相关著作和杂志，骨干教师到课堂改革先进学校参观学习，提高专业素质；以课堂改革模式为依托，带动教师和学生的共同参与、合作探讨，努力构建环境教育，促进可持续发展的育人模式，使学校的发展、师生个性创新的发展同时代的发展同步……通过这些措施保证教师以高度的敬业精神、满腔的教育热忱，谱写幸福教育的华美篇章，为幸福课堂的构建奠定坚实的基础。 (3)打造教学相长、和谐平等的幸福课堂 幸福课堂就是“教的幸福、学的幸福”，因而要努力创设“幸福地教、幸福地学”的教学过程，让教师在教学中传递幸福，让学生在学习中享受幸福。教师用知识把最合适的方式有效传递给学生，让学生在学习过程中获得学习力。学生学习力提高之时，获得应该获得的能力和快乐，让幸福驻足学生心灵。 教师施教要以学生发展为中心，关注每一位孩子的健康成长；要转变角色，建立和谐、民主、平等的新型师生关系；要变教师平时的“教”为“导”，变“一言堂”为“群言堂”，变单向交流为多边交流。使合作式的学习成为学生课堂上有效的学习形式，鼓励课堂上“人声鼎沸”，出现多种声音，多种动作，多种方式把课堂还给学生，把时间还给学生，把创造的权利还给学生，让学生真正成为学习和发展的主体，张扬个性，展示特长，走向成功。 十年树木，百年树人。教育关乎国家和民族的前途命运，关乎学生的终身幸福。幸福教育作勾对学生的终极关怀，符合人的本性，符合教育目的，符合教育的超越性，符合社会的使命。因此教育要重新思考价值取向，重新定位发展方向，把学生的幸福作为教育的出发点和归宿，为让学校成为学生幸福成长的温馨港湾、让教育为学生一生的幸福奠基不懈努力。
解析
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