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  3. 试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其影响。

试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其影响。

admin2020-05-04  59
问题 试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其影响。
选项
答案(1)设计教学法是由美国教育家克伯屈创立的，因而克伯屈被称为“设计教学法之父”。 (2)克伯屈强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发的、有目的的学习是设计教学法的本质。他将“设计教学法”定义为在社会环境中进行有目的的活动，重视教学活动的社会的和道德的因素。他主张放弃固定的课程体系，取消分科教学，取消现有的教科书，把学生的有目的的活动作为所设计的学习单元。 (3)设计教学法在美国得到迅速传播。它不仅在西欧和苏联被采用，对中国、印度和埃及等国的教育也有较大影响。设计教学法充分发挥了儿童的主动性和积极性，使儿童成为学习的主人；并力求使教学符合儿童心理发展规律，以提高学习效率；注重培养儿童的合作精神，加强了教学与儿童实际生活的联系。但设计教学法的四个步骤主要是针对生产者设计而言的，克伯屈本人也承认没有为学习知识的设计教学确定明确的步骤。由于强调根据儿童的经验组织教学，设计教学法实施的结果必然导致系统知识学习的削弱。
解析
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