结合教学实际，试论述如何更好地培养学生的创造性?

admin2012-09-12 18

问题结合教学实际，试论述如何更好地培养学生的创造性?

选项

答案(1)创设有利于创造性产生的适宜环境 ①创设宽松的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。 ②给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。 ③改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。 (2)注重创造性个性的塑造 ①保护好奇心。 ②解除个体对答错问题的恐惧心理。 ③鼓励独立性和创新精神。 ④重视非逻辑思维能力。 ⑤给学生提供具有创造性的榜样。 (3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略 ①发散思维训练。 ②推测与假设训练。 ③自我设计洲练。 ④头脑风暴训练。通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/6Ymv777K

最新回复(0)

结合教学实际，试论述如何更好地培养学生的创造性?

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是()课程观的观点。

在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()

我国于()年确立了每年的9月10日为“教师节”。

按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()

在下面的四个成语或俗语中说的是典型现象的是【】

桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和_____三大学习定律。

《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即()

在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进人到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为______。

先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做_____。

布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和_____。

“现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这形象地说明

当国家规定或合同约定应对材料进行见证检测时或对材料的质量发生争议时，应进行见证检测。见证取样和送检的比例不得低于有关技术标准中规定应取样数量的()。

某教学医院的一位医生在未征得病人同意的情况下，私自拍摄下病人的抑郁表情用于教学。按民法通则该病人有权要求（）。

Whywork?【C1】youhaveperiodicallyaskedyourselfthesamequestion,perhapsfocusedon【C2】youhavetowork.Serf-

FriendorFoe?CrowsNeverForgetaFace,ItSeemsCrowsandtheirrelatives—amongthemravens,magpiesandjays—areren

结合教学实际，试论述如何更好地培养学生的创造性?

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是()课程观的观点。

在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()

我国于()年确立了每年的9月10日为“教师节”。

按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()

在下面的四个成语或俗语中说的是典型现象的是【】

桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和_____三大学习定律。

《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即()

在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进人到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为______。

先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做_____。

布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和_____。

“现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这形象地说明

当国家规定或合同约定应对材料进行见证检测时或对材料的质量发生争议时，应进行见证检测。见证取样和送检的比例不得低于有关技术标准中规定应取样数量的()。

某教学医院的一位医生在未征得病人同意的情况下，私自拍摄下病人的抑郁表情用于教学。按民法通则该病人有权要求（）。

Whywork?【C1】______youhaveperiodicallyaskedyourselfthesamequestion,perhapsfocusedon【C2】______youhavetowork.Serf-

FriendorFoe?CrowsNeverForgetaFace,ItSeemsCrowsandtheirrelatives—amongthemravens,magpiesandjays—areren

Whywork?【C1】youhaveperiodicallyaskedyourselfthesamequestion,perhapsfocusedon【C2】youhavetowork.Serf-