2. 专升本
  3. 蚊对 [明]方孝孺 天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翼①飏于前，适甚，就睡。久之，童子亦睡，投翼倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也，抱膝而坐。俄而耳旁闻

蚊对 [明]方孝孺 天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翼①飏于前，适甚，就睡。久之，童子亦睡，投翼倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也，抱膝而坐。俄而耳旁闻

admin2019-12-12  39
问题                                                   蚊对
                                               [明]方孝孺
    天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翼①飏于前，适甚，就睡。久之，童子亦睡，投翼倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也，抱膝而坐。俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股晤面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼日：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子日：“此非晤吾血者耶?皆尔不谨，褰帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害?”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生日：“可以寝矣，蚊已去矣。”
    生乃拂席将寝，呼天而叹日：“天胡产此微物而毒人乎?”
    童子闻之，哑而笑日：“子何待己之太厚，而尤天之太固也!夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶?今人乃自贵其贵，号为长雄者。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶?兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶?且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，离流于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所晤而寝辄不安；闻同类之相晤而若无闻，岂君子先人后身之道耶?”
    天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。
[注]  ①翼(shà)：扇子
下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(        )
选项 A、“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味
B、本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”“坐以终夕”作结，照应开篇
C、本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟人里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹
D、本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题
答案D
解析 本文主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会，D项后半部分“又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题”的理解显然有误。
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