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吴青东,男,高二学生,父母离异,他和母亲一起生活,父亲没来看过他。吴青东性格比较内向,很少说话,学习成绩优异,但由于他对现在所受的教育非常不满,以至于厌恶上学,最后甚至退学。退学后,他整天呆在家里,不和母亲说话。医生认为他患有抑郁症。吴青东的母亲很担心儿子
吴青东,男,高二学生,父母离异,他和母亲一起生活,父亲没来看过他。吴青东性格比较内向,很少说话,学习成绩优异,但由于他对现在所受的教育非常不满,以至于厌恶上学,最后甚至退学。退学后,他整天呆在家里,不和母亲说话。医生认为他患有抑郁症。吴青东的母亲很担心儿子
admin
2016-11-09
51
问题
吴青东,男,高二学生,父母离异,他和母亲一起生活,父亲没来看过他。吴青东性格比较内向,很少说话,学习成绩优异,但由于他对现在所受的教育非常不满,以至于厌恶上学,最后甚至退学。退学后,他整天呆在家里,不和母亲说话。医生认为他患有抑郁症。吴青东的母亲很担心儿子,于是向社会工作者求助。
问题:
针对案主吴青东的问题,社会工作者可以采取哪些介入策略?
选项
答案
针对案主吴青东的问题,社会工作者可以采取的介入策略包括: (1)对于抑郁症 ①对吴青东进行心理疏导,帮助其释放心理压力,建议他采取合适的方式进行发泄; ②与吴青东的母亲面谈,建议她多给予儿子关怀和爱,多与儿子交流,帮助儿子释放心理压力; ③联系吴青东的父亲,使他尽可能多看望孩子,多鼓励儿子,帮助儿子重建自信; ④建议吴青东尽量多参加各种活动,多和同学交往,多与社会和外界接触。 (2)对于学校恐惧症 ①学校老师与家长合作,双方积极鼓励吴青东参加各种集体活动,使其对学校产生兴趣,并加强与同学间的交流,进而逐步克服厌恶感; ②建议吴青东的母亲和老师都淡化对其学习的期望,多给予鼓励,逐步减少其心理压力; ③鼓励吴青东积极发展自己的爱好,鼓励他参加与其爱好有关的学校活动,逐步建立自信,重新融入学校生活。 (3)提供亲子关系辅导 亲子关系辅导是指以父母和子女为对象,以消除两者之间的矛盾和隔阂,增进彼此之间的理解和支持,最后实现两者的良性互动的专业指导或治疗活动。案例中,吴青东在家不和母亲说话,亲子关系出现问题,社会工作者应充分利用专业知识,提供亲子关系辅导,促进吴青东与母亲的相互理解和交流。
解析
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中级社会工作实务题库社会工作师分类
0
中级社会工作实务
社会工作师
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