2. 职业资格
  3. 吴青东，男，高二学生，父母离异，他和母亲一起生活，父亲没来看过他。吴青东性格比较内向，很少说话，学习成绩优异，但由于他对现在所受的教育非常不满，以至于厌恶上学，最后甚至退学。退学后，他整天呆在家里，不和母亲说话。医生认为他患有抑郁症。吴青东的母亲很担心儿子

吴青东，男，高二学生，父母离异，他和母亲一起生活，父亲没来看过他。吴青东性格比较内向，很少说话，学习成绩优异，但由于他对现在所受的教育非常不满，以至于厌恶上学，最后甚至退学。退学后，他整天呆在家里，不和母亲说话。医生认为他患有抑郁症。吴青东的母亲很担心儿子

admin2016-11-09  61
问题 吴青东，男，高二学生，父母离异，他和母亲一起生活，父亲没来看过他。吴青东性格比较内向，很少说话，学习成绩优异，但由于他对现在所受的教育非常不满，以至于厌恶上学，最后甚至退学。退学后，他整天呆在家里，不和母亲说话。医生认为他患有抑郁症。吴青东的母亲很担心儿子，于是向社会工作者求助。
    问题：
针对案主吴青东的问题，社会工作者可以采取哪些介入策略?
选项
答案针对案主吴青东的问题，社会工作者可以采取的介入策略包括： (1)对于抑郁症 ①对吴青东进行心理疏导，帮助其释放心理压力，建议他采取合适的方式进行发泄； ②与吴青东的母亲面谈，建议她多给予儿子关怀和爱，多与儿子交流，帮助儿子释放心理压力； ③联系吴青东的父亲，使他尽可能多看望孩子，多鼓励儿子，帮助儿子重建自信； ④建议吴青东尽量多参加各种活动，多和同学交往，多与社会和外界接触。 (2)对于学校恐惧症 ①学校老师与家长合作，双方积极鼓励吴青东参加各种集体活动，使其对学校产生兴趣，并加强与同学间的交流，进而逐步克服厌恶感； ②建议吴青东的母亲和老师都淡化对其学习的期望，多给予鼓励，逐步减少其心理压力； ③鼓励吴青东积极发展自己的爱好，鼓励他参加与其爱好有关的学校活动，逐步建立自信，重新融入学校生活。 (3)提供亲子关系辅导 亲子关系辅导是指以父母和子女为对象，以消除两者之间的矛盾和隔阂，增进彼此之间的理解和支持，最后实现两者的良性互动的专业指导或治疗活动。案例中，吴青东在家不和母亲说话，亲子关系出现问题，社会工作者应充分利用专业知识，提供亲子关系辅导，促进吴青东与母亲的相互理解和交流。
解析
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