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试述学习动机的强化理论和人本理论,并比较其不同之处。
试述学习动机的强化理论和人本理论,并比较其不同之处。
admin
2017-11-10
35
问题
试述学习动机的强化理论和人本理论,并比较其不同之处。
选项
答案
(1)学习动机的强化理论 斯金纳使用强化理论对学习本身的论述就是对学习动机的论述。个体的行为因受到强化而发生的概率增加就是动机增强,个体的行为因受到惩罚而发生的概率降低就是动机减弱。 (2)学习动机的人本理论 学习动机的人本理论主要是指马斯洛的需要层次论。马斯洛在解释动机时强调需要的作用。他认为人的行为都是有意义的,都有其特殊的目标,人的需要则是这种需要的根源。 他把人的基本需要从低到高分为五种:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。前四种都属于缺失需要,一旦得到适当的满足,由此产生的动机就会消失。自我实现的需要也叫成长需要,永不满足性是其根本特点。 马斯洛认为低层次需要的满足是产生高层次需要的基础,因此马斯洛强调尽力满足学生的低层次需要,使其产生自我实现的需要。 (3)学习动机强化理论与人本理论的比较 学习动机的强化理论强调马斯洛所提到的缺失需要对人的激励作用。学习动机的人本理论看到了学习动机强化理论的不足,看到人类动机的特殊性,除了论述缺失需要对人的激励作用之外,还论述了自我实现需要的重要作用。
解析
本题考查学习动机的强化理论和人本理论的观点。在学习两种观点时,要看到两种观点的联系,分析马斯洛对斯金纳理论的发展。
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心理学312
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