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卢海,14岁,初二学生。卢海从小由爷爷和奶奶带大,他们都是退休的老干部,对孙子极为宠爱。卢海的父亲是某大型私企干部,母亲是某事业单位领导,他们都没有时间管教儿子。卢海5岁时,父母因感情不和而离异,他被判给了父亲。卢海家境富裕,目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档
卢海,14岁,初二学生。卢海从小由爷爷和奶奶带大,他们都是退休的老干部,对孙子极为宠爱。卢海的父亲是某大型私企干部,母亲是某事业单位领导,他们都没有时间管教儿子。卢海5岁时,父母因感情不和而离异,他被判给了父亲。卢海家境富裕,目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档
admin
2016-11-09
24
问题
卢海,14岁,初二学生。卢海从小由爷爷和奶奶带大,他们都是退休的老干部,对孙子极为宠爱。卢海的父亲是某大型私企干部,母亲是某事业单位领导,他们都没有时间管教儿子。卢海5岁时,父母因感情不和而离异,他被判给了父亲。卢海家境富裕,目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区,爸爸自己也有一套房子,还有一辆高档汽车。卢海爱好踢足球,喜欢打网络游戏,学习成绩不好,上课注意力不集中,自控能力较差,经常破坏学校公物,已被学校记过四次。最近,卢海的父亲接到学校班主任老师的电话,如果卢海再被学校记过,将会面临被开除的危险。卢海的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对卢海采取什么方法,班主任老师对他也束手无策,学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。
问题:
针对卢海面临的问题,学校社会工作者应采取哪些介入策略?
选项
答案
针对卢海面临的问题,学校社会工作者可采取以下介入策略: (1)针对卢海个人的介入策略 ①与卢海建立良好的信任和互动关系,深入了解和评估卢海的问题; ②利用卢海踢足球的特长,通过足球比赛,帮助他建立正面、积极的自我认识; ③有针对性地为卢海提供学习辅导,帮助其掌握科学的学习方法; ④评估卢海的情绪问题,提供情绪辅导,注重训练其注意力及自控能力。 (2)针对卢海家人的介入策略 与卢海的爷爷、奶奶、父亲和母亲取得联系,通过沟通了解和评估他们养育卢海的过程,针对具体问题为卢海的家人提供帮助,帮助他们认识在教养卢海方面的不当之处,建议他们学习科学教养卢海的方法。 (3)针对学校和班集体的介入策略 与卢海的班主任及同学、好朋友们进行沟通,请他们对卢海的进步加以肯定和表扬,为卢海的改变提供支持环境。
解析
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中级社会工作实务
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