下面的加下划线词在语境中含有贬义色彩的一项是( )。

admin2018-01-29 52

问题下面的加下划线词在语境中含有贬义色彩的一项是( )。

选项 A、中国要作家，要文豪，但也要真正的学究
B、几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼
C、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思
D、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。还要将脖子扭几扭，实在标致极了

答案D

解析 A项，“学究”原指“有迂腐气的读书人”，是贬义词；但在这句中，借助于特定的语言环境，转贬为褒，其含义是“治学严谨的学者”；B项，“狠心贼”原指“心硬如铁，不顾亲情的、心肠狠的男人”，是贬义词；但文中用在荷花淀淳朴的农妇身上却全无恶意，反而更能表达女人们对忙于战斗、离家别妻的丈夫的爱，正合了“打是亲，骂是爱”这句常言，也与我们平时说的“鬼丫头”“愣小子”之类异曲同工，表达了一种亲昵的情感；C项，“狡猾”本是贬义词，但在特定的语境中，为了突出老师的温柔、慈爱，为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮，用上了“狡猾”一词，进一步突出了孩子的善于观察，心无惧意，表现了师生之间融洽的关系；D项，“标致”是褒词贬用，对清国留学生的丑态予以辛辣的嘲讽。

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Itisonlywhenwelookbackonthepastthatrealizethegreatadvancesduringthiscentury.

Materialabundancehavebeenthelifebloodwhichhas______Americansintheirbasicbeliefsandvalues.

义务教育阶段英语教育情感态度五级目标是什么?

对直接法的形成产生很大影响，提出“教育适应自然”这一思想的是()。

语言既是交流的工具，也是()的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解。

每个人的生活都有甜和苦。

下列选项中，属于个性心理特征的是（）。

试赏析《离骚》的开篇艺术。离骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；名余日正则兮，字余日灵均；纷吾既有此内美

7～9年级，可通过考察学生对、、的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。

变形组件在定义时，如果未使用任何外部参照，则在装配中可以被定位和约束，否则不能被约束或移动。

单代号网络图中，箭线一般用来表示()。

基金收益分配的形式一般包括()。

UDP对上层提供面向连接、端到端可靠的通信服务。()

()是公共管理的起点，决定了公共行政走向公共管理的必然态势。

公文的结尾通常采用的形式是()。

Internet上的计算机地址有两种表示形式：______与域名。

Wouldyoumind________quietforalittlewhile?Iamdoingmycoursework.

A—moneymarketB—realestateC—globalleadershippositionD—accountingpracticesE—productattributesF—economiesofscaleG—Int

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义务教育阶段英语教育情感态度五级目标是什么?

对直接法的形成产生很大影响，提出“教育适应自然”这一思想的是()。

语言既是交流的工具，也是()的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解。

每个人的生活都有甜和苦。

下列选项中，属于个性心理特征的是（）。

试赏析《离骚》的开篇艺术。离骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；名余日正则兮，字余日灵均；纷吾既有此内美

7～9年级，可通过考察学生对________、________、________的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。

变形组件在定义时，如果未使用任何外部参照，则在装配中可以被定位和约束，否则不能被约束或移动。

单代号网络图中，箭线一般用来表示()。

基金收益分配的形式一般包括()。

UDP对上层提供面向连接、端到端可靠的通信服务。()

()是公共管理的起点，决定了公共行政走向公共管理的必然态势。

公文的结尾通常采用的形式是()。

Internet上的计算机地址有两种表示形式：______与域名。

Wouldyoumind________quietforalittlewhile?Iamdoingmycoursework.

A—moneymarketB—realestateC—globalleadershippositionD—accountingpracticesE—productattributesF—economiesofscaleG—Int

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7～9年级，可通过考察学生对、、的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。