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人类对遗传物质的探索过程中,很多科学家做出了杰出的贡献。 1.萨顿和摩尔根,分别用什么方法推断基因位于染色体上? 2.赫尔希和蔡斯利用“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是遗传物质,该实验最关键的设计思路是什么?由于该实验必须在特定的条件下进行,学生无法亲自
人类对遗传物质的探索过程中,很多科学家做出了杰出的贡献。 1.萨顿和摩尔根,分别用什么方法推断基因位于染色体上? 2.赫尔希和蔡斯利用“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是遗传物质,该实验最关键的设计思路是什么?由于该实验必须在特定的条件下进行,学生无法亲自
admin
2019-09-20
50
问题
人类对遗传物质的探索过程中,很多科学家做出了杰出的贡献。
1.萨顿和摩尔根,分别用什么方法推断基因位于染色体上?
2.赫尔希和蔡斯利用“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是遗传物质,该实验最关键的设计思路是什么?由于该实验必须在特定的条件下进行,学生无法亲自操作,缺少感性认识,请你设计一个教学设计,让学生更好地理解该知识。
选项
答案
人类对遗传物质的探索过程中,很多科学家做出了杰出的贡献。 1.萨顿和摩尔根,分别用什么方法推断基因位于染色体上?萨顿运用类比推理法;摩尔根运用假说一演绎法推断出基因位于染色体上。 2.赫尔希和蔡斯利用“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是遗传物质,该实验最关键的设计思路是什么?由于该实验必须在特定的条件下进行,学生无法亲自操作,缺少感性认识,请你设计一个教学设计,让学生更好地理解该知识。赫尔希和蔡斯的实验最关键的设计思路是:设法把DNA和蛋白质分开,直接地、单独地研究他们的作用。 教学设计: 一、教学目标1.知识目标阐明噬菌体侵染细菌实验的原理、过程及结论。2.能力目标提高归纳、总结、分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标认同科学认识是不断发展、深化的。 二、教学重难点重点:噬菌体侵染细菌实验的原理及过程。难点:分析噬菌体侵染细菌实验的过程。 三、教学方法讲授法、启发法、问答法、讨论法。 四、教学过程(一) 导入复习肺炎双球菌转化实验的实验步骤及实验结论。并提出问题:艾弗里实验中提取的DNA,纯度最高时也还有0.02%的蛋白质,因此有人对DNA是遗传物质仍保持怀疑态度,如何才能更进一步的证明DNA是遗传物质? (二)新课教学 1.多媒体展示T
2
噬菌体的模式图,提出问题:噬菌体的结构有什么特点?它有哪些物质组成?噬菌体是以什么方式繁殖的? 2.多媒体动画展示噬菌体侵染大肠肝菌的过程,并总结该过程。 3.详细讲解用不同放射性元素标记的噬菌体侵染大肠杆菌的过程。 4.结合以上讲解,小组讨论如下问题: (1)实验设计思路是什么? (2)如何标记噬菌体的DNA及蛋白质? (3)实验过程中搅拌及离心的目的是什么? (4)通过实验结果,能得到什么结论? 5.小组讨论结束后,师生共同总结出:DNA才是真正的遗传物质。 (三)巩固提高 尝试说明:用含
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S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物的放射性很低的原因;用含
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P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中的放射性很低的原因: (四)小结作业 师生共同总结本节课所学的内容,课下总结分析 DNA作为遗传物质所具备的特点。
解析
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