2. 公务员
  3. 人类对遗传物质的探索过程中，很多科学家做出了杰出的贡献。 1．萨顿和摩尔根，分别用什么方法推断基因位于染色体上? 2．赫尔希和蔡斯利用“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是遗传物质，该实验最关键的设计思路是什么?由于该实验必须在特定的条件下进行，学生无法亲自

人类对遗传物质的探索过程中，很多科学家做出了杰出的贡献。 1．萨顿和摩尔根，分别用什么方法推断基因位于染色体上? 2．赫尔希和蔡斯利用“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是遗传物质，该实验最关键的设计思路是什么?由于该实验必须在特定的条件下进行，学生无法亲自

admin2019-09-20  50
问题 人类对遗传物质的探索过程中，很多科学家做出了杰出的贡献。
1．萨顿和摩尔根，分别用什么方法推断基因位于染色体上?
2．赫尔希和蔡斯利用“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是遗传物质，该实验最关键的设计思路是什么?由于该实验必须在特定的条件下进行，学生无法亲自操作，缺少感性认识，请你设计一个教学设计，让学生更好地理解该知识。
选项
答案人类对遗传物质的探索过程中，很多科学家做出了杰出的贡献。 1．萨顿和摩尔根，分别用什么方法推断基因位于染色体上?萨顿运用类比推理法；摩尔根运用假说一演绎法推断出基因位于染色体上。 2．赫尔希和蔡斯利用“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是遗传物质，该实验最关键的设计思路是什么?由于该实验必须在特定的条件下进行，学生无法亲自操作，缺少感性认识，请你设计一个教学设计，让学生更好地理解该知识。赫尔希和蔡斯的实验最关键的设计思路是：设法把DNA和蛋白质分开，直接地、单独地研究他们的作用。 教学设计： 一、教学目标1．知识目标阐明噬菌体侵染细菌实验的原理、过程及结论。2．能力目标提高归纳、总结、分析问题的能力。3．情感态度与价值观目标认同科学认识是不断发展、深化的。 二、教学重难点重点：噬菌体侵染细菌实验的原理及过程。难点：分析噬菌体侵染细菌实验的过程。 三、教学方法讲授法、启发法、问答法、讨论法。 四、教学过程(一) 导入复习肺炎双球菌转化实验的实验步骤及实验结论。并提出问题：艾弗里实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0．02％的蛋白质，因此有人对DNA是遗传物质仍保持怀疑态度，如何才能更进一步的证明DNA是遗传物质? (二)新课教学 1．多媒体展示T2噬菌体的模式图，提出问题：噬菌体的结构有什么特点?它有哪些物质组成?噬菌体是以什么方式繁殖的? 2．多媒体动画展示噬菌体侵染大肠肝菌的过程，并总结该过程。 3．详细讲解用不同放射性元素标记的噬菌体侵染大肠杆菌的过程。 4．结合以上讲解，小组讨论如下问题： (1)实验设计思路是什么? (2)如何标记噬菌体的DNA及蛋白质? (3)实验过程中搅拌及离心的目的是什么? (4)通过实验结果，能得到什么结论? 5．小组讨论结束后，师生共同总结出：DNA才是真正的遗传物质。 (三)巩固提高 尝试说明：用含35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物的放射性很低的原因；用含32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中的放射性很低的原因： (四)小结作业 师生共同总结本节课所学的内容，课下总结分析 DNA作为遗传物质所具备的特点。
解析
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