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在幼儿园阶段对幼儿进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观,使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感及习得社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。
在幼儿园阶段对幼儿进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观,使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感及习得社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。
admin
2020-07-15
55
问题
在幼儿园阶段对幼儿进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观,使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感及习得社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。
选项
答案
社会教育活动:谁的行为最美(大班) 活动目标: (1)知道行为美的人才是最美的人。 (2)能联系日常生活实际,判断什么是美的行为,什么是不美的行为。 (3)懂得怎样做行为美的好孩子。 活动准备: (1)《谁最美》图片一套及故事录音。 (2)熊猫玩具木偶一个。 (3)编排情境表演:“晶晶的星期天”。 活动过程: (1)操作熊猫木偶导入活动。教师模仿熊猫的声音说:“小朋友们好!今天森林里举行动物比美大赛,大象伯伯要我来邀请小朋友们担任比赛的评委,大家乐意吗?现在我们去森林里观看比赛,小评委们可得仔细地看,认真地听,用心地想,看谁是最美的。” (2)出示图片,讲述故事《谁最美》。 ①教师分段讲述故事一遍。 ②幼儿边看图边听故事录音一遍。 ③提问理解故事内容:你认为谁应该得到这次比赛的奖牌,为什么?小黑狗没有孔雀、长颈鹿漂亮,它为什么得到了大象伯伯的喜爱而获得了奖牌呢? ④小结:外表美虽然能得到大家的称赞,但是如果行为不美,最后还是不会得到大家的喜爱。只有行为美才是真正的美,最美的奖牌应该发给行为美的小黑狗。 (3)观看情境表演:晶晶的星期天。引导幼儿判断什么是美的行为,什么是不美的行为。 (4)谈话:让幼儿谈谈自己在日常生活和学习中,有哪些美和不美的行为,并说说今后应该怎么做。 (5)主题画:“美的行为人人夸”。 ①布置绘画:要求幼儿将自己认为最美的一种行为画出来。 ②幼儿作画,教师巡回指导。 ③观赏讲评幼儿作品。 活动延伸: (1)故事表演:“谁最美”。 (2)出一期“美的行为人人夸”的主题画展,组织幼儿观赏并认识美的行为。 (3)扩展讨论:小朋友,在你认识的人和事物中,你认为谁最美,为什么? 附:活动素材 (1)情景设置:晶晶的星期天。 星期天上午,妈妈将晶晶打扮得漂漂亮亮的,对晶晶说:“今天我们到外婆家去玩。”晶晶高兴地回答:“好的。” 妈妈和晶晶乘坐公共汽车,上车的人有好几个,晶晶不钻不挤,排着队依次上车。 在车上,晶晶从口袋里拿出糖来吃,并把糖纸随手扔在了地上。 妈妈和晶晶来到了外婆家,外婆抱着晶晶夸奖说:“我的晶晶真漂亮!”晶晶连忙亲外婆说:“外婆,您身体还好吗?” 午餐了,晶晶瞧了瞧桌上的菜,不吭声地走开了。外婆边拉晶晶的手边说:“来,过来吃饭,今天外婆做了鱼,吃鱼就会长高,变聪明。” 晶晶把手使劲抽出来,说:“我不想吃鱼!”妈妈生气地说:“晶晶,你怎么能这样!” (2)故事《谁最美》。 在一个美丽的大森林里,住着许多可爱的小动物。这一天,森林里举办了一个非常有新意的活动——比美大赛。这下可热闹了,孔雀、长颈鹿、小白兔、小黄莺等都把自己打扮得漂漂亮亮,充满信心地准备和参赛对手一比高低,其他小动物也早早地来到了比赛现场,等着看比赛的结果。 大象伯伯是这次比赛的评委,它提醒大家要仔细看清参赛者的表演。 比赛开始了,孔雀第一个跳上台,它跳到一张椅子上,一个劲儿地抖动美丽的羽毛,台下响起一阵掌声,它这时跳下来,一不小心把花盆碰倒了,可它却像没发生什么事一样,挺着胸脯走下台去了。接下来是长颈鹿,只见它昂着头,伸着长脖子,展示它的花围巾,台下啧啧的赞叹声使它更得意了,走的时候脚一抬,把凳子踢倒了,它却满不在乎地离开了。 比赛顺利地进行着,小白兔、小黄莺、小松鼠挨个进行表演,它们都向大伙儿展示自己最美的地方。 轮到小黑狗上台,见到它,大伙儿哄地走开了:“真不知趣,黑不溜秋的也来参加比赛。”可是小黑狗不慌不忙地先摆好了椅子,再收拾好了花盆,把歪了的花朵扶正,然后再上台进行表演。看到这儿,大象伯伯脸上露出了微笑。 最后,大象伯伯高兴地给小黑狗挂上了最美的奖牌。
解析
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