简评认知建构主义理论。

admin2021-12-31 73

问题简评认知建构主义理论。

选项

答案(1)认知建构主义主要是以皮亚杰的思想为基础发展起来的，与布鲁纳、奥苏贝尔等的认知学习理论有较大的连续性，它主要关注个体是如何建构认知经验和情感经验的。 (2)基本观点：学习是一个意义建构的过程，是一个通过新旧经验的相互作用而形成的、丰富和调整自己认知结构的过程。就其实质而言，意义建构是同化和顺应统一的结果。一方面，新经验要获得意义需要以原来的经验为基础，从而融入原来的经验结构中；另一方面，新经验的进入又会使原有的经验发生一定的改变，使它得到丰富、调整或改造。换言之，认知建构主义强调意义的双向建构过程。其中的典型代表是维特罗克的生成学习理论和斯皮罗等人的认知灵活性理论。 (3)当今认知建构主义者提出了许多富有创见的教学思想，他们强调学习过程中学习者的主动性、建构性；对于学习做了初级学习和高级学习的区分，批评传统教学中把初级学习的教学策略不合理地推及到高级学习中，他们提出了自上而下的教学设计及知识的网络概念的思想以及改变教学脱离实际情况的情境性教学，这对于进一步强化认知心理学在教育和教学领域中的领导地位，以及深化教学改革都有深远的意义。但由于受到形而上学哲学方法论的影响，他们中的一部分人对某些观点的论述和宣传往往走向另一极端。从整体分析，建构主义学习理论更适合于学习的高级阶段，如果以高级阶段的学习规律来否定初级阶段的学习，同样会犯以偏概全、以特殊代替一般的错误。 (4)在面对这些问题时，学习者需要全面衡量学习中的具体与抽象，初级学习与高级学习。结构性、确定性与非结构性、非确定性之间，特殊性与一般性之间的关系，批判性地吸收认知建构主义中的合理见解。

解析

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