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人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力
人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力
admin
2018-09-15
62
问题
人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是( )。
选项
A、英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B、人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
C、在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力
D、人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
答案
D
解析
分析材料结构可知,文段强调的重点是“实际上”之后的这部分内容,即人文教育的目的。选项中只有D项准确地概括了人文教育的目的。A、B、C三项都是人文教育“从表面上看”的内容,不是文段论述的重点。
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