2. 自考
  3. 阅读纪伯伦《先知》(节选)，围绕以下两个问题写一篇不少于500字的完整短文。 要求：观点鲜明，论述具体，思路清楚，书写规范。 (1)关于“孩子”和“教授”，先知(智者)的看法有何独到之处? (2)《先知》中的这两节在写法上有什么特点? 要求：观点鲜明，论述

阅读纪伯伦《先知》(节选)，围绕以下两个问题写一篇不少于500字的完整短文。 要求：观点鲜明，论述具体，思路清楚，书写规范。 (1)关于“孩子”和“教授”，先知(智者)的看法有何独到之处? (2)《先知》中的这两节在写法上有什么特点? 要求：观点鲜明，论述

admin2022-10-28  47
问题 阅读纪伯伦《先知》(节选)，围绕以下两个问题写一篇不少于500字的完整短文。
要求：观点鲜明，论述具体，思路清楚，书写规范。
(1)关于“孩子”和“教授”，先知(智者)的看法有何独到之处?
(2)《先知》中的这两节在写法上有什么特点?
要求：观点鲜明，论述具体，思路清楚，书写规范。
于是一个怀中抱着孩子的妇人说，请给我们谈孩子。
他说：
你们的孩子，都不是你们的孩子。
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他们是凭借你们而来，却不是从你们而来。
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，
因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能相见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们。
因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐罢；
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。
于是一位教师说，请给我们讲教授。
他说：
除了那已经半睡着，躺卧在你知识的晓光里的东西之外，没有人能向你启示什么。
那在殿宇的阴影里，在弟子群中散步的教师，他不是在传授他的智慧，而是在传授他的忠信与仁慈。
假如他真是大智，他就不命令你进入他的智慧之堂，却要引导你到你自己心灵的门口。
天文家能给你讲述他对于太空的了解，他却不能把他的了解给你。
音乐家能给你唱出那充满太空的韵调，他却不能给你聆受韵调的耳朵和应和韵调的声音。
精通数学的人能说出度量衡的方位，他却不能引导你到那方位上去。
因为一个人不能把他理想的翅翼借给别人。
正如上帝对于你们每个人的了解都是不相同的，所以你们对于上帝和大地的见解也应当是不相同的。
选项
答案(1)在孩子的看法上．智者指出，孩子是“凭借你们(父母)而来，却不是从你们而来”。意思是孩子是一个生命的个体，拥有独立的灵魂与品格。父母可以庇佑他们的身体，却无法左右他们的思想。智者并不鼓励父母倾其所有的付出，过度的介入可能适得其反，这种教育理念是十分先进的。在对教授的看法上，智者秉持与孩子教育相类似的观点。教授不是将知识填鸭似的塞给学生，优秀的教师“不是在传授他的智慧，而是在传授他的忠信与仁慈”。智者所表达的就是，知识可以传递，但获得知识的途径和洞悉真理的能力却需要自己探索。 (2)首先，其语言风格独特。《旧约》式的凝练文笔和宗教式的虔诚情绪使得说理更具神圣性和权威感，文章因这种仿拟而具有典雅静穆的古典美，自然营造出庄严的气氛。其次，文中用多个美妙的比喻来启示哲理，平易中更显隽永。比如智者形容夫妻间的爱，应该“只让它在你们灵魂的沙岸中间，做一个流动的海”。严肃的说理立马变得浪漫而意境深远。这些比喻的运用不仅启发读者思考，同时带来审美的愉悦。
解析
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