首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
考研
分析陈述性知识与程序性知识的异同。
分析陈述性知识与程序性知识的异同。
admin
2018-06-02
35
问题
分析陈述性知识与程序性知识的异同。
选项
答案
陈述性知识与程序性知识是根据表述形式不同对知识进行的分类,二者的差异有以下几点。 (1)陈述性知识关心“是什么”的问题,它是对事件的一种描述,例如,昨天下雨了;程序性知识主要关心的是“怎么样”“如何去做”,例如,如何驾驶一辆汽车。 (2)陈述性知识是一种静态的知识,它只是对事件的描述;程序性知识是一种动态的知识,例如,如何驾驶一辆汽车就包含着许多过程。 (3)陈述性知识比较容易获得,但是也很容易遗忘,程序性知识比较复杂,获得的过程比较难,但是巩固性比较好,一旦获得不容易遗忘。 尽管程序性知识与陈述性知识之间存在着许多不同之处,但它们之间还是存在着相似的地方。例如,虽然两者在人们长时记忆中的表征特征方面完全不同,但它们都对贮存在人脑中的知识和经验作了同样的表征,并且,这种知识在有限的工作记忆的容量中能够被灵活地使用。例如,在陈述性知识当中,当以命题的形式保留了客观世界在意义上的联系后,有可能使人在工作记忆中以当时想到的为数有限的命题(观念)为线索,不时地从自己的长时记忆网络中提取出与此相关的命题或观念,因此人们由此及彼的联想当归之于这种观念网络化的形成。同样,对于程序性知识而言,它通过自身的目的流来流畅地控制人的一连串举动,以减轻人的工作记忆的负担。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/7Tui777K
本试题收录于:
教育学311题库学硕统考专业分类
0
教育学311
学硕统考专业
相关试题推荐
定量分析中数据的归类整理主要是()
简述概念转变的过程。
简述1993年《中国教育改革和发展纲要》确立的20世纪末教育发展的总目标。
学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()
近代最早提出“美育”这一教育目标的是()
不属于技能的是()
英国心理学家()提出二因素说,他将人类智力分为两个因素:一是普遍因素,另一个是特殊因素
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习,则该学习具有()
随机试题
英加登所说的“未定点”是指【】
康复的定义是
急性心肌梗死病人入院后第一周绝对卧床是为了
男,40岁。反复上腹疼痛5年余,平卧时加重,弯腰可减轻,疼痛常放射至腰背部。查体:上腹部轻压痛,x线腹部摄片左上腹部钙化。可能的诊断为()
男,35岁。纳差、腹胀2个月。查体:浅表淋巴结未触及,巩膜无黄染,肝肋下未触及,脾肋下8.5cm,质硬。化验血常规:Hb100g/L,WBC67.7×109/L,原始细胞0.02,早幼粒细胞0.02,中幼粒细胞0.13,晚幼粒细胞0.18,杆状核粒细胞
当隧道自稳能力较差时,开挖前应做好预加固、预支护措施。()
上市公司发行配股时,应在T一2日刊登配股说明书、发行公告及网上路演公告。()
农村信用社信贷资金来源主要包括()。
课程的文本一般表现为()。(2014年上半年真题)
评估流动资产时一般不考虑资产的()。
最新回复
(
0
)