2. 职业资格
  3. 小刚在小学是个很爱提问的人，可每次提问都被否定了。一次，语文老师在教古诗《春晓》时，小刚觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不知道，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当

小刚在小学是个很爱提问的人，可每次提问都被否定了。一次，语文老师在教古诗《春晓》时，小刚觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不知道，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当

admin2015-08-28  61
问题 小刚在小学是个很爱提问的人，可每次提问都被否定了。一次，语文老师在教古诗《春晓》时，小刚觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不知道，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时小刚还要再问，老师挥挥手让小刚坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时小刚感到很尴尬，对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，也很少提问……不像以前那样“炸刺”了。
    请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本案例中教师的表现会产生什么危害。教师应该怎样对待这样的事情?
选项
答案(1)主要问题是师道尊严的不良反映。 (2)主要危害：如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。 (3)正确做法：对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定；以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。 (4)理由：这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。
解析
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