简述人的身心发展的主要特点及对教育的制约。

admin2014-05-18 60

问题简述人的身心发展的主要特点及对教育的制约。

选项

答案人的身心发展的主要特点及对教育的制约主要表现为： (1)发展的顺序性，要求教育要循序渐进地进行； (2)发展的阶段性，要求对不同年龄阶段的学生，采取不同内容和方法； (3)发展的不均衡性，要求教育要因材施教； (4)发展的差异性，要求教育要抓住儿童发展的关键期。

解析本题出自“教育学原理”第四章“教育与人的发展”第(二)条“人的身心发展特点及对教育的制约”。本题旨在综合考查人的身心发展的特点以及相应需要采取的教育对策。人的身心发展具有一定的顺序，比如身体的发展遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序，心理的发展总是由机械识记到意义识记、由具体思维到抽象思维等。人在不同的年龄阶段会表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。当然，不同阶段之间是相关联的，所以人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全过程的意义。人的身心发展的不平衡性表现为同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化的不平衡，以及不同方面发展的不平衡。人的发展具有个别差异性，从身体的角度看，表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色以及交往群体的差别。人的身心发展特点对教育具有重要的制约作用。如果人们能很好地利用这特点，就可以使教育工作取得很好的效果。

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