基于网络环境的课堂教学是培养学生自主学习能力和创新思维与创新精神的重要方式之一，以“平抛物体的运动"一课为例，系统分析在网络环境下进行高中物理教学的过程，并总结出实验取得的成果和存在的问题，为网络环境下开展各学科教学提供借鉴．

admin2010-03-30 34

问题基于网络环境的课堂教学是培养学生自主学习能力和创新思维与创新精神的重要方式之一，以“平抛物体的运动"一课为例，系统分析在网络环境下进行高中物理教学的过程，并总结出实验取得的成果和存在的问题，为网络环境下开展各学科教学提供借鉴．

选项

答案信息技术和网络教育的发展应用为人们提供了一种全新的学习方式，它能够实现教育资源的共享，为学习者提供性化学习的条件，能够实现交互式学习，能够提高学生学习的兴趣、效率和能动性，实现因需学习、因材施教，从而使教育的思想、观念、模式、内容和方法都发生变化，如何在中学课堂教学实践中运用计算机网络环境进行学科教学，培养学生综合素质和进行研究性学习的能力，是我们必须要解决的重要问题．为此，我校开展了《网络环境下(物理学科)教学模式的研究——培养学生进行研究性学习》的课题实验．现将有关实验情况分析如下： (一)实验的指导思想素质教育的核心是培养具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才，也就是培养学生的创新精神和实践能力．因为网络环境下的课堂教学中，教育信息具有显示多媒化、处理数字化、组织超文本化、传输网络化的特点，教育环境可以虚拟化、教育过程实现个性化、教育管理智能化．所以网络环境下的课堂教学可以从理论、方法、设备、设施、课程、教材等方面促进创新人才培养．学生可以在网络环境下，借助其他人的帮助，充分利用各种学习资源(包括文字教材、音像资料、多媒体课件、软件工具以及从Internet上获取的各种教学信息等)，构建自己的知识结构，培养学生的辩证思维和发散思维能力，促进学生全面发展、个性发展，培养大批受过充分的教育，具有广博的知识、善于独立思考，富有创新精神和创造能力、有高尚的理想和道德修养的创造性人才．通过信息技术和网络技术为学生创造一个学习情境，在学习过程中，以学生的自主研究性学习为主，教师作为组织者、指导者、帮助者和学习促进者，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的． (二)实验的准备工作实验小组的成员首先进行了大量的理论学习，确立进行实验的基本指导思想、实验方向和实验目标．通过对目前初具规模的讲授式教学、个别化教学、讨论式教学、协作学习式教学、发现式教学等网络教学模式的分析，我们决定根据学校和学生的具体情况，借鉴几种模式的优点，采用了讲授教学与个别化教学、讨论与协作式相结合的网络教学模式，然后根据课堂教学目标和能力培养要求，搜集整理了相关资料，并制作了部分素材，形成了高中物理专题学习网站．

解析

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20世纪的最初20年和最后20年，中国在近代化及现代化的过程中均出现了重大的进步。请以史实说明，这两个时期中国近代化或现代化在政治、经济和思想方面各有哪些表现。

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