2. 公务员
  3. 王俊，男，某中学学生，该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产

王俊，男，某中学学生，该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产

admin2018-10-21  55
问题 王俊，男，某中学学生，该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产生逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。
根据上述材料回答下列问题：
假如班主任要对王某进行家访，为提高家访的实效，下列做法恰当的是：
①家访前明确家访的目的，做好充分准备
②与家长沟通时要告知学生在学校的点滴进步，增强学生和家长的信心
③尊重学生，特别是对那些有很多种缺点且学习成绩差的学生，从爱心出发
④处处为人师表，家访过程中时刻注意自己的言谈举止
选项 A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
答案D
解析 题干中所给的四点都是有利于提高家访实效的方法。
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