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王俊,男,某中学学生,该生不适应学校规章制度的约束,在学校和老师、同学都很少沟通,不愿意交流,上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性,因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责,渐渐产
王俊,男,某中学学生,该生不适应学校规章制度的约束,在学校和老师、同学都很少沟通,不愿意交流,上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性,因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责,渐渐产
admin
2018-10-21
35
问题
王俊,男,某中学学生,该生不适应学校规章制度的约束,在学校和老师、同学都很少沟通,不愿意交流,上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性,因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责,渐渐产生逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后。
根据上述材料回答下列问题:
假如班主任要对王某进行家访,为提高家访的实效,下列做法恰当的是:
①家访前明确家访的目的,做好充分准备
②与家长沟通时要告知学生在学校的点滴进步,增强学生和家长的信心
③尊重学生,特别是对那些有很多种缺点且学习成绩差的学生,从爱心出发
④处处为人师表,家访过程中时刻注意自己的言谈举止
选项
A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
答案
D
解析
题干中所给的四点都是有利于提高家访实效的方法。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/7dHe777K
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行测题库事业单位考试分类
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行测
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