请认真阅读下列材料，并按要：求作答。三角形的面积学生A：怎样算出红领巾的面积呢? 学生B：能不能把三角形也转化成学过的…… 我们试一试。学生C：用两个一样的直角三角形可以拼出…… 学生B：哇!用两个同样

admin2022-07-11 22

问题请认真阅读下列材料，并按要：求作答。
三角形的面积
学生A：怎样算出红领巾的面积呢?
学生B：能不能把三角形也转化成学过的……
我们试一试。
学生C：用两个一样的直角三角形可以拼出……
学生B：哇!用两个同样的三角形可以拼出一个……
根据实验的结果，你能自己写出三角形面积的计算公式吗?
三角形的面积=?
如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成：S=ah÷2
红领巾的底是100cm，高是33cm，它的面积是多少平方厘米?
S=ah÷2
=100×33÷2
=9
请根据上述材料完成下列任务：
若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标和重难点。

选项

答案教学目标和教学重难点 ①教学目标知识与技能目标：引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式；理解长方形、平行四边形和三角形之间的内在联系；理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关；会运用面积公式求三角形面积。过程与方法目标：通过探索操作的过程，使学生学习用转化的思想方法解决几何中的新问题。情感态度与价值观目标：引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力，培养学生的创新意识。 ②教学重难点教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程。

解析

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请认真阅读下列材料。并按要求作答。请根据上述材料回答下列问题：若指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料回答下列问题：依据新课改的要求，分析本课教学中体现的空间观念。

某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，教师采取()的处理方式最为适宜。

受教育者最主要和最重要的义务是()。

规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为守则，它的作用不包括()。

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EVA、PE类聚合物改性沥青混合料的废弃温度为()。

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设f(x)连续，其中V＝{(x，y，z)｜x2＋y2≤t2，0≤z≤h}(t＞0)，求其中，[x]表示不超过x的最大整数．

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