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请认真阅读下列材料,并按要:求作答。 三角形的面积 学生A:怎样算出红领巾的面积呢? 学生B:能不能把三角形也转化成学过的…… 我们试一试。 学生C:用两个一样的直角三角形可以拼出…… 学生B:哇!用两个同样
请认真阅读下列材料,并按要:求作答。 三角形的面积 学生A:怎样算出红领巾的面积呢? 学生B:能不能把三角形也转化成学过的…… 我们试一试。 学生C:用两个一样的直角三角形可以拼出…… 学生B:哇!用两个同样
admin
2022-07-11
19
问题
请认真阅读下列材料,并按要:求作答。
三角形的面积
学生A:怎样算出红领巾的面积呢?
学生B:能不能把三角形也转化成学过的……
我们试一试。
学生C:用两个一样的直角三角形可以拼出……
学生B:哇!用两个同样的三角形可以拼出一个……
根据实验的结果,你能自己写出三角形面积的计算公式吗?
三角形的面积=?
如果用S表示三角形的面积,用a和h分别表示三角形的底和高,那么三角形面积的计算公式可以写成:S=ah÷2
红领巾的底是100cm,高是33cm,它的面积是多少平方厘米?
S=ah÷2
=100×33÷2
=9
请根据上述材料完成下列任务:
若指导高学段小学生学习本课内容,试确定教学目标和重难点。
选项
答案
教学目标和教学重难点 ①教学目标 知识与技能目标:引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式;理解长方形、平行四边形和三角形之间的内在联系;理解三角形的面积与形状无关,与底和高有关;会运用面积公式求三角形面积。 过程与方法目标:通过探索操作的过程,使学生学习用转化的思想方法解决几何中的新问题。 情感态度与价值观目标:引导学生积极探索解决问题的策略,发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力,培养学生的创新意识。 ②教学重难点 教学重点:理解并掌握三角形面积的计算公式。 教学难点:理解三角形面积计算公式的推导过程。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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