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案例: 初三年级跨栏跑选项课,由于难度较大,大部分学生不敢主动去尝试,而李同学却在课堂上表现得特别积极,动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了,而且还对其他同学进行指导,受他影响,同学们都参与了进来。课后小结时,王老师
案例: 初三年级跨栏跑选项课,由于难度较大,大部分学生不敢主动去尝试,而李同学却在课堂上表现得特别积极,动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了,而且还对其他同学进行指导,受他影响,同学们都参与了进来。课后小结时,王老师
admin
2022-11-30
29
问题
案例:
初三年级跨栏跑选项课,由于难度较大,大部分学生不敢主动去尝试,而李同学却在课堂上表现得特别积极,动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了,而且还对其他同学进行指导,受他影响,同学们都参与了进来。课后小结时,王老师说:“同学们,这节课表现最突出的是谁?他是怎样做的?想想我们这节课学到了什么?”同学们七嘴八舌地讨论起来,也反思了自己的课堂表现。
问题:
试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。
选项
答案
李同学在本次课中充当了体育骨干的角色,起到了如下作用: ①表率作用。李同学在其他同学存在畏难心理的时候积极带头,主动尝试,有效地消除了其他学生的畏难心理,带动了课堂练习,有利于提高教学效果。 ②协助作用。李同学在教师组织练习时,主动指导其他同学,减轻教师指导压力.使同学们都积极参与练习,有利于提高学生的练习效果。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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