2. 职业资格
  3. 材料：在进行《图片处理与加工》一课时，张老师讲到Photoshop软件的使甩，讲解完成后，要求学生们以平时参加活动时的电子照片为素材，“将不在同一照片中的两个人合影”为任务，将全班同学分为几个小组，每组完成后将自己最满意的作品拿来跟大家分享。张老师依次将每

材料：在进行《图片处理与加工》一课时，张老师讲到Photoshop软件的使甩，讲解完成后，要求学生们以平时参加活动时的电子照片为素材，“将不在同一照片中的两个人合影”为任务，将全班同学分为几个小组，每组完成后将自己最满意的作品拿来跟大家分享。张老师依次将每

admin2016-01-19  52
问题 材料：在进行《图片处理与加工》一课时，张老师讲到Photoshop软件的使甩，讲解完成后，要求学生们以平时参加活动时的电子照片为素材，“将不在同一照片中的两个人合影”为任务，将全班同学分为几个小组，每组完成后将自己最满意的作品拿来跟大家分享。张老师依次将每个组的作品展示出来，先自己评价一下自己的作品，再评价一下别人的作品，分析两者的不同点和优缺点，互相学习。然后老师才做最后的评价，这样教学任务也得到圆满的完成了。
结合上述材料，分析学生自评、互评在信息技术教学评价中的作用，并说说信息技术教师在教学过程中应遵循的原则。
选项
答案同学之间的相互鼓励和自身的自信都是激励学生不_断进步的动力。在课堂中展示学生的作品，无论是对展示者本人还是其他的学生都是一种很好的激励，让学生在展示的过程中，反思自己作品的优点和不足，学习别人的优点，为以后的任务做充分的准备，最大限度的吸取知识。学生作品展示就是为学生提供一个展示自我、交流思想的平台，让学生在展示过程中体验成功，这种来自自身的激励是对学生最好的激励。 信息技术教师在教学过程中应遵循以下原则：强调评价对教学的激励，诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能；发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化；评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。可以采用过程性评价(如学生自评、学生互评和教师课堂评价)和终结性评价(如考试)相结合的教学评价方式。需要注意选用评价方式时要结合实际情况和具体评价目标，体现针对性和效益性，合理应用信息技术进行教学评价，提高评价效率；加强团队合作，提高信息技术教师教学评价的专业技能。 教师在课堂上的一言一行，都会时刻影响着学生。教师一个赞许的微笑、一个关注的眼神都会给学生无比的信心。同时，教师的以身作则、教师本人的学习态度、耐心的辅导、对学生的信任及期望等都是对学生默默的激励，是一种对学生无声的、向上的评价。
解析
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