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  3. 案例： 《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入 (1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗? 这个单词是什么意思?——中国 (2)“China”还有一个解释，那就是：瓷器。 (3)有谁知

案例： 《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入 (1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗? 这个单词是什么意思?——中国 (2)“China”还有一个解释，那就是：瓷器。 (3)有谁知

admin2015-08-04  59
问题 案例：
    《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入
    (1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗?
    这个单词是什么意思?——中国
    (2)“China”还有一个解释，那就是：瓷器。
    (3)有谁知道马可．波罗的故事吗?
    总结：中国有着9000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶文化。
    说明：由China这个单词，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词．可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可．波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。
    本节课的导入方法合理吗?为什么?
选项
答案英语单词的导入是合理的，因为教学中的导入的主要目的是能够引起学生的兴趣，集中学生的注意力，顺利地进入课程。导入只要适合于本堂课程内容，导入的方法可以根据不同学生和不同班级采取不同的导入方法。
解析
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