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  3. 试分析1922年“新学制”的标准、特点、意义以及对现代教育改革的启发。

试分析1922年“新学制”的标准、特点、意义以及对现代教育改革的启发。

admin2018-08-14  53
问题 试分析1922年“新学制”的标准、特点、意义以及对现代教育改革的启发。
选项
答案(1)1922年学制的观点：受实用主义思想的影响，1922年我国制定了“新学制”，又称“壬戌学制”。由于该学制采用的是美国式的六三三分段法，义称“六三三学制”，这是我国近现代以来第一个仿照美国制定的学制。 该学制的主要贡献有： (1)制定了七项标准； (2)第一次采用依据人身心发展规律的六三三学制体系； (3)初等教育缩短小学年限，更加务实合理，利于教育的普及； (4)确立了幼儿教育在中国教育史上的地位； (5)中等教育是改制核心，是新学制中的精粹。延长中学年限，将中学分为初、高中，不仅增加了地方办学收缩余地，也增加了学生的选择余地，在中学实行分科制和选科制； (6)高等教育缩短年限，取消大学预科，有利于大学进行专门教育和科学研究； (7)增强了职业教育和师范教育。 该学制一直沿用到中华人民共和国成立，是我国学制史上的里程碑。 (2)我国现行学制的改革： ①义务教育年限的延长； ②普通教育与职业教育的综合化； ③高等教育的大众化；④终身教育体系的建构。
解析
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