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  3. 比较在班级活动中竞争与合作的不同心理效应。

比较在班级活动中竞争与合作的不同心理效应。

admin2016-08-13  57
问题 比较在班级活动中竞争与合作的不同心理效应。
选项
答案这道题可以结合“合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作”这个知识点来解答。主要说明两点： (1)竞争型课堂结构激发以表现目标为中心的动机系统。竞争情境的最大特点是能力归因，学生认为获胜的机会与个人能力直接相关。当一个人认识到自已有竞争能力时，就会积极活动，争取成功。当认为自己无竞争能力时，自尊就会受到威胁，因而会逃避竞争情境。在这种情境下，唯独最有能力、最自信的学生的学习动机得到了激发，而能力较低的学生明显感到将会在竞争中失败，他们通常回避这种情境，因此常常选择极为简单或极为困难的学习任务，而回避中等难度的学习任务。 (2)合作型的课堂结构激发以社会目标为中心的动机系统。合作情境涉及为共同目标而工作，因此在合作情境中常常出现帮助行为。此外，合作情境的另一明显特点是共同努力。在合作情境中，每个成员都尽全力为集体的成功而工作，积极承担集体义务。当要求儿童在合作性集体中学习时，即使儿童之间的成绩具有显著差异，儿童也认为他们的水平、能力是相近的。也就是说，这种关系会引起一种同等的自我评价，强调了“我们共同”的感受。尤其在对能力的自我感知上，合作情境下学生注意力的中心放在个体特征之外的集体成就上。
解析
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