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  3. 数学教员指定一些修读微积分课程的学生参加由学生自己组织的研讨班。由于参加研讨班的学生比未参加研讨班的学生在该门课中获得了较高的结业平均成绩，数学系把取得微积分优异成绩的结果归功于参加研讨班。上述数学系的推理以下列哪项为假设?

数学教员指定一些修读微积分课程的学生参加由学生自己组织的研讨班。由于参加研讨班的学生比未参加研讨班的学生在该门课中获得了较高的结业平均成绩，数学系把取得微积分优异成绩的结果归功于参加研讨班。上述数学系的推理以下列哪项为假设?

admin2021-07-09  65
问题 数学教员指定一些修读微积分课程的学生参加由学生自己组织的研讨班。由于参加研讨班的学生比未参加研讨班的学生在该门课中获得了较高的结业平均成绩，数学系把取得微积分优异成绩的结果归功于参加研讨班。上述数学系的推理以下列哪项为假设?
选项 A、对于上大课的教师而言，微积分是难教的科目
B、参加研讨班的学生本来不比那些未参加研讨班的学生有更好的基础或者更大的学习动力
C、参加微积分研讨班所花费的时间不会对参加者在其他课程上的成绩有显著的不利影响
D、少数参加研讨班的学生计划修读所有比微积分更高级的数学课程
E、参加研讨班的学生比那些未参加研讨班的学生从微积分教师那里得到了更多的个别关注
答案B
解析 本题是使用求异法做出的论证，先行情况中的差异因素是“是否参加研讨班”，比较的现象是“微积分成绩的高低”。使用求异法得出结论：差异因素(参加研讨班)是导致某种现象(微积分优异成绩)产生的原因。要使这个论证成立，就必须指出除了“是否参加研讨班”这个差异因素外，没有其他差异因素。
B项是题干推理必须假设的，否则，如果参加研讨班的学生本来“就比”那些未参加研讨班的学生有更好的基础或者更大的学习动力，就意味着即使不参加研讨班，这些学生也很可能取得较好的微积分成绩，这样题干论证就不成立了。
A讨论上大课教师的情况，与是否参加研讨班无关；C讨论其他课程，与题干推理无关；D项也为明显无关项，均应排除。E项也显然不是题干推理所需要假设的。
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