结合材料回答问题：材料1 发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序发展可以分为四个阶段：起初人们认为“发展=经济增长”，后来人们认为“发展=经济增长+结构改善”，再后来人们认为“发

admin2018-01-09 86

问题结合材料回答问题：
材料1
发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序发展可以分为四个阶段：起初人们认为“发展=经济增长”，后来人们认为“发展=经济增长+结构改善”，再后来人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步”，如今人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展”。不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。
——资料来源：新华网
材料2
“有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
——蒲松龄落第自勉联
请回答：
结合材料2，从认识论角度，指出其中体现的原理。

选项

答案材料2反映的是马克思主义认识论中非理性因素对认识的作用。认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识活动中的作用主要有：指导作用、解释作用、预见作用。非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、幻想、想象、直觉、灵感等，对人的认识活动的发生与停止，对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用，主要表现在：动力作用、诱导作用、激发作用。理性因素和非理性因素相互补充，共同促成认识的发展。材料中蒲松龄的自勉联体现了非理性因素中的信念、意志的重要作用。

解析

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己知字符’A’的AScII代码值是65，字符变量c1的值是’A’，c2的值是’D’。则执行语句printf("％d，％d"，c1，c2-2)；的输出结果是

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