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  3. 结合操作技能和心智技能的定义，谈谈教师如何培养学生的操作技能和心智技能。

结合操作技能和心智技能的定义，谈谈教师如何培养学生的操作技能和心智技能。

admin2017-05-16  70
问题 结合操作技能和心智技能的定义，谈谈教师如何培养学生的操作技能和心智技能。
选项
答案(1)操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。 操作技能的培养要求： ①准确的示范与讲解。示范、讲解是技能训练的第一步，准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中调节动作的执行。 ②必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。 ③充分而有效的反馈。反馈是指在学习者知道自己的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目标作出相应的调整。 ④建立稳定清晰的动觉。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。 (2)心智技能也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 心智技能的培养要求： ①激发学习的主动性与积极性。在培养学生心智技能的过程中，教师应采取适当措施，激发主体的学习动机，调动其积极性。 ②注意原型的独立性、完备性与概括性。在原型建立阶段，一切教学措施都要考虑到有利于建立完备、独立而具有概括性的定向映象。 ③根据培养的阶段特征，正确使用言语。在原型定向与原型操作阶段，言语作用主要在于标志动作，并对活动的进行起组织作用。在原型内化阶段，言语主要作用在于巩固形成中的动作表象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映象转化。 ④注意学生的个体差异。教师在集体教学中应注意学生的个体差异，并针对学生存在的具体问题采取相应的教学辅助措施，以更好地培养学生的心智技能。
解析
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