可摘局部义齿间接固位体的主要作用不是防止义齿

admin2021-12-02 55

问题可摘局部义齿间接固位体的主要作用不是防止义齿

选项 A、翘起
B、下沉
C、摆动
D、脱位
E、旋转

答案D

解析可摘局部义齿间接固位体的作用：避免义齿上下转动，减少转动对基牙的损伤；对抗义齿的侧向运动，防止义齿摆动，起平衡作用；保持义齿稳定，防止义齿旋转；分散力，减少基牙及其支持组织的负荷。所以可以排除A、B、C、E四项。防止脱位不是间接固位体的作用，而是直接固位体的作用，所以D项错误。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/8w3V777K

章节复习

口腔执业助理医师

执业助理医师

相关试题推荐

男，36岁，右侧面部及颏部遭到重击后，出现开、闭口困难，伴右侧面部及耳颞部肿痛。检查见下颌中线偏右，左侧后牙早接触，左侧开。最可能的诊断是
男，27岁，具有剧烈自发性搏动性牙痛，遇冷刺激可暂时缓解。临床诊断可能是
男孩，7岁，右下后牙疼痛1周，脸肿3天。检查，大面积龋坏，Ⅱ度松动，叩痛(++)，龈颊沟变浅，扪及波动感，扪痛(+)，近中面深龋洞，叩诊(一)，温度测试同对照牙。X线显示：根分歧大面积低；密度影，远中根吸收2／3，恒牙胚牙囊不连续，上方骨板模糊不清。龋近髓
女，40岁，双侧腮腺区反复肿大，伴双眼异物感、无泪，口干，饮水量增加。检查发现双侧腮腺肿大，质软，无压痛；张口度正常，口腔黏膜干燥、发红。腮腺导管口无红肿，分泌液清，但量少。为明确诊断，需进一步做一系列检查，其中对诊断帮助不大的是
患者，40岁，右下颌剧烈牙痛并放射至耳颞部，同侧面颊部明显红肿、疼痛、下唇麻木、张口受限5日。体温39．6℃，右下颌体、颊部弥漫性红肿，触痛明显，张口2cm，残根，叩痛明显，松动Ⅱ度，龈袋溢脓，白细胞总数18×109／L，中性粒细胞90％。最可能的诊断是
混合支持式义齿基牙的受力与牙槽嵴丰满程度的正确关系是
全口义齿基托组织面需要缓冲的部位是
可摘局部义齿修复不适用于
对100名5岁的幼儿园儿童进行龋齿情况检测，发现有25人发现龋齿，未充填龋齿60颗，已充填龋齿40颗。因龋齿缺失的牙齿10颗。儿童患龋率为
女，60岁，牙床肿痛2天。检查：左下第一磨牙颊侧牙龈肿胀，有波动感，叩痛轻，局限，有深牙周袋，热测反应同对照牙。当日的治疗措施是

随机试题

不带电荷的粒子是
A白蛋白B免疫球蛋白H链CT-H糖蛋白Dβ2-ME球蛋白慢性肾盂肾炎尿蛋白主要是
按照解释主体和法律效力的不同，可以将法律解释分为()
某项目的直接工程费为98000万元，措施费为2950万元，规费为9600万元，企业管理费为13750万元。已知利润率为5.4%，综合税率为3.41%，则该项目应缴纳的税金为（）万元。
按照国际标准，环境管理体系的宗旨是()。
司马迁在《史记.货殖列传》中为春秋时期以来的三十多个大商人立传，赞扬商人的智慧和经商艺术。他的这一做法()。
说服教育法的具体方式有()。
在执行公务的过程中，你的同事和群众发生了冲突。领导让你去解决，你会怎么处理?
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”是()的诗句。
HowtoGettheMostfromYourCollegeProfessorI.【T1】yourprofessors【T1】______1)Usetheschool’s【T2】【T2】______—theprofessor’

最新回复(0)

可摘局部义齿间接固位体的主要作用不是防止义齿

章节复习

口腔执业助理医师

执业助理医师

男，36岁，右侧面部及颏部遭到重击后，出现开、闭口困难，伴右侧面部及耳颞部肿痛。检查见下颌中线偏右，左侧后牙早接触，左侧开。最可能的诊断是

男，27岁，具有剧烈自发性搏动性牙痛，遇冷刺激可暂时缓解。临床诊断可能是

混合支持式义齿基牙的受力与牙槽嵴丰满程度的正确关系是

全口义齿基托组织面需要缓冲的部位是

可摘局部义齿修复不适用于

对100名5岁的幼儿园儿童进行龋齿情况检测，发现有25人发现龋齿，未充填龋齿60颗，已充填龋齿40颗。因龋齿缺失的牙齿10颗。儿童患龋率为

女，60岁，牙床肿痛2天。检查：左下第一磨牙颊侧牙龈肿胀，有波动感，叩痛轻，局限，有深牙周袋，热测反应同对照牙。当日的治疗措施是

不带电荷的粒子是

A白蛋白B免疫球蛋白H链CT-H糖蛋白Dβ2-ME球蛋白慢性肾盂肾炎尿蛋白主要是

按照解释主体和法律效力的不同，可以将法律解释分为()

某项目的直接工程费为98000万元，措施费为2950万元，规费为9600万元，企业管理费为13750万元。已知利润率为5.4%，综合税率为3.41%，则该项目应缴纳的税金为（）万元。

按照国际标准，环境管理体系的宗旨是()。

司马迁在《史记.货殖列传》中为春秋时期以来的三十多个大商人立传，赞扬商人的智慧和经商艺术。他的这一做法()。

说服教育法的具体方式有()。

在执行公务的过程中，你的同事和群众发生了冲突。领导让你去解决，你会怎么处理?

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”是()的诗句。

HowtoGettheMostfromYourCollegeProfessorI.【T1】yourprofessors【T1】______1)Usetheschool’s【T2】【T2】______—theprofessor’

HowtoGettheMostfromYourCollegeProfessorI.【T1】yourprofessors【T1】1)Usetheschool’s【T2】【T2】—theprofessor’