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  3. 试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较两者的异同。

试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较两者的异同。

admin2019-05-25  36
问题 试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较两者的异同。
选项
答案(1)弗洛伊德认为，人格的发展就是性(心理性欲)的发展。根据力比多投放的部位，可以将儿童心理发展划分为五个阶段： ①口唇期(0～1岁)：力比多的发展从嘴开始，吃奶和吸吮给儿童带来最大的快感和满足。第一阶段为0～6个月，儿童的世界是“无对象”的，没有认识到其他人对他是分离存在的。第二阶段为6～12个月，儿童开始发展他人的概念。 ②肛门期(1～3岁)：排泄给儿童带来最大快乐。 ③性器期(3～6岁)：这是一个激动不安的时期，性器是儿童快乐和满足的主要来源(主要以游戏方式来完成)。男孩出现恋母情结和阉割焦虑，因此极力模仿父亲，企图代替父亲的角色；女孩出现恋父情结和阴茎嫉妒，开始吸引异性的注意力(弗洛伊德关于性别角色获得机制的解释)。 ④潜伏期(6～11／13岁，女11岁，男13岁)：力比多投入到学校学习和大运动量游戏中去。潜伏期是一个相对平静的时期。 ⑤生殖期／青春期(11／13岁以后)：友谊，谋职，求爱，结婚。 (2)艾里克森接受了弗洛伊德理论的基本框架，但更强调自我的作用，认为人格是生物、心理和社会三方面因素组成的统一体，个体人格发展要经过一系列的阶段，每个阶段都有其特定的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于前一阶段冲突的解决。 人的心理发展分为八个阶段：阶段1(0～1岁)，信任对怀疑；阶段2(1～3岁)，自主对羞怯；阶段3(3～6岁)，主动对内疚；阶段4(6～12岁)，勤奋对自卑；阶段5(12～18岁)，同一性对角色混乱；阶段6(18～25岁)，亲密对孤独；阶段7(25～50岁)，繁殖对停滞；阶段8(50岁后)，完美对绝望。个体顺利完成各阶段的发展任务，就会形成健康的人格品质。如阶段5的危机得到积极解决，青少年就会获得积极同一性，并形成忠诚的品质。 (3)区别与联系。 ①区别：弗洛伊德强调本能的作用，将人格发展局限于母亲、儿童、父亲这个狭隘的三角关系中，特别强调潜意识和早期经验在人格形成中的作用；而艾里克森则更强调自我的作用，将个体发展置于更广阔的社会背景上，重视社会文化对人格发展的影响，认为人格发展是一个渐进的过程；关于人格发展阶段，弗洛伊德划分的阶段只到生殖期为止，而艾里克森将人格发展阶段扩展到了成年晚期。 ②联系：艾里克森的发展理论是对弗洛伊德的发展理论的继承、扩展与修正。
解析 解答本题时，考生首先要将弗洛伊德和艾里克森的心理发展观完整地论述出来。接着，进一步比较他们观点的相同点和不同点。二者的心理发展观主要是对心理发展阶段性的划分。
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