材料：一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的

admin2018-07-04 51

问题材料：
一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的。我安慰了一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”
中午，小明悄悄来到办公室，给了我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢?”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。
经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病。就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。

选项

答案材料中陈老师对小明进行教育的方法是正确的，从教师职业道德规范的角度来看，主要体现了以下几个方面： (1)陈老师的做法体现了关爱学生的职业道德规范关爱学生的教师职业道德规范要求教师做到：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有让同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。 (2)陈老师的做法体现了教书育人的职业道德规范教书育人的教师职业道德规范要求教师做到：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。陈老师通过谆谆教导，让小明意识到了拿别人东西是不好的习惯，同时主动与家长沟通并组织班会活动，培养学生良好习惯。最终使小明改掉了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能够从学生全面发展的理念出发，遵循教育规律，培养学生的良好品行，体现了教书育人的教师职业道德。

解析

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小学综合素质

教师资格

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小学综合素质

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A、Itprovidesthemaccesstonegativeinformation.B、Ithelpsthemmakenewfriends.C、Itdoesn’tgiveproperguidancetotheyo

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学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()。

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是()。

成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是()。

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若某线性表长度为n且采用顺序存储方式，则运算速度最快的操作是_________。

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虽然苏轼一直被卷入政治漩涡中，但他_，超脱于蝇营狗苟的政治斗争之外，纯然表达心之所感，将得失_。填入画横线部分最恰当的一项是()。