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  3. 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是( )。(2009年)

学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是( )。(2009年)

admin2018-12-05  62
问题 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是(    )。(2009年)
选项 A、综合课程
B、核心课程
C、选修课程
D、活动课程
答案D
解析 本题同样考查的是考生对课程类型的掌握情况。活动课程与学科课程相对应，以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态。活动课程是相对于系统的学科知识而言的，是侧重于学生直接经验的一种课程形式，儿童通过活动学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。活动课程在促进儿童积极学习方面是十分可取的，但它夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统的知识学习。因此，本题选D。
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