学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师．第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)

admin2014-10-16 29

问题学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师．第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来。我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

选项

答案本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法．这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面)，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生．不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生．教师们无计可施，只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受。他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求．要耐心教导。不讽刺、挖苦、歧视学生．不体罚或变相体罚学生．保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生．教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心．尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上．都是初中生了。当他们感受到老师在关心他们时。相信他们会改正缺点．努力做得更好。

解析

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