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【资料】李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心,在一次考试中故意降低了考试的难度,结果全班学生都考了比平时高的分数。当成绩公布时,全班同学都喜形于色,甚至有些忘乎所以了。见此情况,李老师说:“大家考得好,我也很高兴,但是大家要想想,为什么每个同学都比过去
【资料】李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心,在一次考试中故意降低了考试的难度,结果全班学生都考了比平时高的分数。当成绩公布时,全班同学都喜形于色,甚至有些忘乎所以了。见此情况,李老师说:“大家考得好,我也很高兴,但是大家要想想,为什么每个同学都比过去
admin
2020-02-03
28
问题
【资料】李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心,在一次考试中故意降低了考试的难度,结果全班学生都考了比平时高的分数。当成绩公布时,全班同学都喜形于色,甚至有些忘乎所以了。见此情况,李老师说:“大家考得好,我也很高兴,但是大家要想想,为什么每个同学都比过去考得好呢?”
为什么( )
选项
A、李老师的话打击了学生的学习热情
B、李老师的考试设计符合促进性原则
C、李老师有意降低考试难度违背了教学原则
D、李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要
E、李老师希望学生能对这次成绩的提升进行外部归因
答案
B,D
解析
本题考查的主要是教学评价和学习动机理论。成功的经验有助于提高学生的自我效能感,材料中李老师通过降低难度的方式,使学生取得较高的分数,从而使学生获得成功体验,提高学习的自我效能感,增强学习的信心。同时,李老师的做法促进了学生在认知、情感上的发展,符合促进性原则。
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