2. 公务员
  3. 期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找班主任，用近乎哀求的语气对老师说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的老师眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感受到了那份沉重。”根据教育部基础教育司课程调查专家小组的一项

期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找班主任，用近乎哀求的语气对老师说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的老师眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感受到了那份沉重。”根据教育部基础教育司课程调查专家小组的一项

admin2014-12-11  42
问题 期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找班主任，用近乎哀求的语气对老师说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的老师眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感受到了那份沉重。”根据教育部基础教育司课程调查专家小组的一项调查显示：96％，的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％，75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。
    根据上述案例，试分析下列三个问题：
    (1)学校教育中的评价主要有哪些类型?
    (2)学校教育中的评价主要有什么功能?
    (3)如何实施评价才能促进学生的发展?
选项
答案(1)学校教育中的评价主要有两种类型：①学生学习结果的评价；②教师教学工作的评价。 从评价在教学活动中作用的不同，也可以分为诊断性评价，形成性评价和总结性评价。 (2)学校教育中的评价主要有四种功能：①诊断教学问题；②提供反馈信息；③调控教学方向；④检验教学效果。 (3)要掌握四个原则：①客观性原则；②发展性原则；③整体性原则；④指导性原则。
解析
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