结合先秦史，如何理解《诗.大雅.板》所云“大邦维屏，大宗维翰”?(北京大学2003年中国通史真题)

admin2018-07-05 20

问题结合先秦史，如何理解《诗.大雅.板》所云“大邦维屏，大宗维翰”?(北京大学2003年中国通史真题)

选项

答案(一)“大邦维屏”。西周实行分封制。大规模地分封诸侯是在周公当政和成康时期进行的。所封诸侯都在王畿以外，各建邦国。受封者有三种情况：一为周王的同姓(姬姓)亲属，二为功臣，三为古帝王之后。诸侯对天子有隶属关系，有镇守疆土、捍卫王室、交纳贡税、朝觐述职的义务。诸侯在封国内是君主，初封时就是半独立状态，在封国内亦实行分封制。最重要的封国有：卫，武王弟康叔的封国，都朝歌(在今河南汲县北)；齐，太公姜尚的封国，都营丘(今山东临淄)；鲁，周公旦的封国，周公旦在周室辅政，子伯禽就国，都奄(今山东曲阜)；宋，商纣异母兄弟微子启的封国，都商丘(今河南商丘)；燕，召公奭的封国，都蓟(今北京)；晋，成王弟唐叔虞的封国，都唐(在今山西翼城西)。周初分封在于用众多的诸侯国以藩屏周，监视被征服的各地民众，达到巩固政权的目的。诸侯对王室有按期纳贡朝觐、出兵助王征伐等义务，其内政基本上是独立的。周初的分封对各地的开发和文化的传播、交融是有促进作用的。 (二)“大宗维翰”。和分封制相辅相成的是宗法制。宗法制的核心内容是嫡长子继承制，即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子分封。按照宗法制的规定，周王的嫡长子继承王位，其余的嫡子和庶子应分封到地方去当诸侯；诸侯的嫡长子继承国君位，其余诸子分封为卿大夫；卿大夫的嫡长子即位，其余诸子分封为士。宗法制下有大宗与小宗之别，大宗与小宗是相对而言的，具体来说，周天子是天下的共主，是所有姬姓贵族的大宗；诸侯对周天子而言是小宗，在封国内对卿大夫而言又是大宗；卿大夫对诸侯而言是小宗，在封地内对士而言又是大宗。大宗与小宗的划分和区别，明确了下级贵族臣服上级贵族、全体贵族服从天子的政治隶属关系。宗法制以血缘关系为纽带，确定了贵族的亲疏、等级、分封和世袭的关系，保证了嫡长子继承王位，解决了统治阶级内部诸子、诸弟的继承权争端，成为巩固分封制的重要手段。

解析

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简述影响课程内容选择的因素。

人口对教育的制约作用表现在()。

我国古代学校课程中的“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》和《春秋》。()

接受学习就是机械学习，发现学习就是有意义的学习。()

对于未按照规定办理税务登记的从事生产、经营的纳税人以及临时从事经营的纳税人，可以由税务机关核定其应纳税额。()

申请公安机关履行保护人身权利、财产权利的法定职责，公安机关并没有依法履行或者履行效果未达到申请人要求的，公民、法人或者其他组织可以向公安机关提起行政复议。()

地方各级公安机关督察机构在行使职权时，仅对本级公安机关行政首长负责。()

县级以上地方各级人民政府公安机关督察机构的督察长、副督察长在任免前，必须征求同级人大常委会的意见。()

路基路面现场确定测定区间或断面，首先要选择确定需检测的路段，它可以是()。

图示结构弯矩图正确的是()。

进度监测的系统过程包括(　　)。

通常，含有()科目的凭证需由出纳签字。

教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。

为什么说缩小贫富差距有利于经济发展?

设随机变量X，Y相互独立，X在区间[0，5]上服从均匀分布，Y服从参数为1的指数分布．令Z＝max{X，Y}．(1)求随机变量Z＝max(X，Y)的概率密度；(2)计算P(X＋Y＞1)．

下列程序的运行结果是【　】。#include＜iostream.h＞classtest{private:intnum;public:test()intTES

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